阅读题选项中常见的错误类型戴家华 (2).doc

PAGE\*MERGEFORMAT4阅读题选项中常见的错误类型桐梓县一中戴家华高考语文卷在第I卷现代文客观性阅读题中，常常要求选出“正确的一项”或“不正确的一项”，无论是前者还是后者，我们都必须对四个选项的正误做出明确的判断。因此，了解选项的错误类型，有利于我们弄清出错原因，做出正确判断。那么，选项中常见的错误类型有那些呢？1.偷换内容也就是在设计选项时故意将原文中的关键内容更换，造成表述错误。如：⑴已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。（2004年山东试题第9题）原文说“研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力”，并没有在人体内做这样的实验，选项却用“人类”替换了“小鼠”。2.扩大范围也就是在设计选项时有意将原文界定的范围扩大，造成表述错误。如：⑵转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到了推广种植。（1998年全国试题第25题）选项中的“所有品种”将范围扩大了，原文说“转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等”，表明只有部分品种得到了推广种植。3.缩小范围也就是在设计选项时有意将原文界定的范围缩小，造成表述错误。如：⑶指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。（2003年全国试题第7题）例⑶强调二氧化碳，缩小了范围。原文说“大气层中的二氧化碳是主要的温室气体”，表明二氧化碳不是温室效应的唯一因素。⑷白鹤梁平时都隐没在水中，每年在长江枯水期才露出水面一次。（2004年四川试题第9题）原文说“白鹤梁多数时候隐没在江水中，只有在枯水期才显露出来”，说明一年中出现几个“枯水期”，就会“显露”多少次，而不是选项中所说的“一次”。4.关系倒置也就是在设计选项时故意将原来的结果说成原因（或条件），将原来的原因（或条件）说成结果，造成表述错误。如：⑸当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。（1999年全国试题第18题）例⑸将条件与结果颠倒了。原文是“当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏的收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”⑹由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了控制冬眠的遗传基因，因此人们对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑。（1999年全国试题第20题）例⑹将因果关系颠倒了。原文中“后来的研究证实，心脏细胞的这种变化还不是冬眠的根本原因……”一句表明，是因为对冬眠奥秘的传统解释产生了怀疑，并进行深入研究，后来才找到了控制冬眠的遗传基因。5.故意反说也就是在设计选项时故意说与原文意思相反的话，造成表述错误。如：⑺“就地淤埋，岸边复制”也是保护白鹤梁的一种行之有效的方案。（2004年四川试题第9题）原文说“发现即将接受评审的惟一方案不妥，实际上没有很好地实现保护文物的初衷”，这个“惟一方案”就是“就地淤埋，岸边复制”，它“没有很好地实现保护文物的初衷”，说明不是有效的方案，可选项却说它是“行之有效的方案”。6.答非所问也就是选项的内容与题干中的相关问题没有关系。如：⑻石梁上反映长江水位的题刻大多出历代自名家之手，具有艺术欣赏和保留价值。（2004年四川试题第7题）题干问“白鹤梁被誉为‘世界第一古代水文站’的原因”，而选项内容只能说明石梁上的“题刻”有艺术价值。7.无中生有也就是选项中的内容是凭空编造的，在原文中找不到依据。如：⑼仅仅为了消灭屈指可数的几种害虫、杂草、老鼠等，可见人类研制化学药品是得不偿失。（2004年广西试题第10题）原文只是说“人们使用这些药品，其目的仅仅是消灭屈指可数的几种害虫、杂草或老鼠等”，并未说及得失，故选项中的“得不偿失”没有根据。8.张冠李戴也就是设计选项时有意将两方面的内容混在一起，弄错了对象或弄错了事实，导致表述错误，如：⑽“二句中赤兔指良马”的“二句”指“紫燕光陆离”、“紫燕跃武”二句。（2001年全国试题第19题）从原文“梁朝简文帝诗云：‘紫燕跃武，赤兔越空’二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马”中可以看出，“二句”是指“紫燕跃武，赤兔越空”二句，而选项却用前文中的“紫燕光陆离”替换了“赤兔越空”一句，造成了表述错误。9.或然必然也就是在设计选项时将有可能而不一定的事物（或然）说成确定不一的事物（必然）造成表述错误。如：⑾更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。（1998年全国试题第25题）在原文“但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫”中，有两处用了“可能”一词，表明这种情况只是“或然”，而选项却表述成了“必然”。10.未然已然也就是在设计选项时将还没有成为事实的事物说成已经成为事实的事物，造成表述错误。如：⑿野生植