浅探中职学校计算机专业课程设置.doc

浅探中职学校计算机专业课程设置湖北谷城职教中心蒋红艳【摘要】本文从分析中职计算机专业发展现状入手，提出了中职计算机教学要以“夯实基础、强化技能、适应市场、服务社会”为培养原则和最终目标，从教学的目标、计划、内容、模式、考核等诸方面进行了专业课程设置阐述。【关键词】中等职业学校计算机专业课程设置以就业为导向，为社会培养高素质劳动者和技能型人才，是职业教育发展的根本宗旨与办学方向。在科技迅猛发展的今天，社会对计算机专业应用型人才也提出了更高的要求。中职学校能否在发展的大趋势中求得生存与发展的空间，主要看我们培养的学生能否满足日益发展的就业市场对人才素质的要求。目前,中职计算机专业课程设置和中职学校的生源现状令人堪忧。一、中职计算机专业教学现状1、生源现状差由于大学和普高的扩招以及政府对中职学校的扶持政策，现今中职生入学门槛很低，基本没有分数要求。这样以来，大多数中职生的基础文化课程相对较弱，学习习惯差，学习兴趣和学习主动性也不高，更有学生抱着到中职学计算机就是混学历混文凭的心理，在家长的强迫下入学，然后上网、玩游戏。2、师资力量弱由于高科技的迅猛发展，计算机的软硬件更新换代很快，很多中职学校由于资金短缺，在教学设施方面跟不上时代的步伐，毕业的学生也就不能掌握最新的技能，不能很好的适应用人单位岗位需求。教师，教学活动的主导者，在学校培养高素材高技能人才中起着重要作用。由于计算机软硬件更新快，导致很多教师专业知识相对陈旧，新的应用软件更是操作不熟；更有一些计算机教师非计算机专业出生，这样一来，师资力量更显薄弱。3、教材版本旧由于计算机硬软件设施的滞后，也就不能使用最新的教材；还有的学校，为了图便宜，选订老旧的教材。例如：现在的二维动画设计flash课程，软件已经更新到flashCS6了，我校还使用flash8.0，2008年的版本，无论从工具还是动画特效上，与现在的cs6相比，都逊色不少。4、考核方式单一现阶段，很多学校对学生的考核方式都比较单一化，一套试卷或一套上机考题，评价所有学生的学习效果，不能真正看出每个学生的专业知识和技能水平。中职计算机专业在课程设置及软硬件资源上,呈现出结构不合理、陈旧滞后等现象,造成了教育和人才市场需求的脱节,导致学生就业后工作适应能力差或适应不了工作岗位的现状。为了让中职生能适应社会、适应市场的需要，中职计算机教学要以“夯实基础、强化技能、适应市场、服务社会”为培养原则和最终目标，在教学的目标、计划、内容、模式、考核等多方面进行更新。二、计算机专业教学目标更新中职计算机教学的目标是培养具有操作能力的应用型人才，应树立“以能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标。目前，计算机专业正朝着网络化、多媒体化、行业化方向发展。从就业市场看，办公自动化、平面广告设计与制作、动漫设计与制作、多媒体处理技术、计算机网管、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。中职计算机专业教学应适应岗位需求，设置如下专业方向：1．办公自动化：培养熟练操作计算机系统的能力、文字报表编辑与处理的能力。2．平面图像处理：培养能从事计算机平面图形图像处理、广告的设计的人才。3．多媒体技术：培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作的人才。4．网站制作：设置以网页三剑客为主的课程，培养能从事网页设计的人才。5．计算机网络：以学习网络组建及互联网操作系统为主，培养初级计算机网络管理员。三、计算机专业教学计划的改革由于科技的迅猛发展，造成了教育和人才市场需求脱节的现状，中职计算机教学改革势在必行。其改革的主要方向是：以“各有所长，各尽所能”为培养原则，扬弃传统的“以教为中心，全面开花”的教学模式。以中职三年制为例，在前两学年，进行计算机专业公共课程学习，最后一年第一个学期根据学生特长及爱好，分方向进行特长提高强化训练，最后一学期深入企业和公司实习。学年学期专业课程设置第1-2学年专业公共课第1学期操作系统、office、计算机基础第2学期Office、flash、photoshop第3学期Coreldraw、dreamweaver第4学期多媒体技术、网络与组装第3学年第5学期办公自动化班、动漫制作班、平面广告设计班、网站开发班、多媒体技术整合班、网络搭建班（小班强化教学）第6学期深入公司或企业实习实践四、计算机专业对教学内容的要求1．课程内容尽量“新”中职学校计算机硬软件设施的滞后、教学内容的陈旧，已经成为中职毕业生与用人单位岗位需求脱节的主要因素。因此为了让中职毕业生能很好的适应岗位需求，那么他们在校学习的内容必须要跟上时代的步伐，课程内容应尽量新。学校应选购最新版的教材，机房安装最新版软件，了解最新行业发展动态，让学