吹口琴=素质教育.docx

吹口琴=素质教育吹口琴=素质教育                                         一         自从减负令下来后，媒体对有关“减负”之后的成效多有展示。比如，拍一张照片，照片是一老师在教一群孩子吹口琴，图片说明是该学校切实做好“减负”工作，并借此东风大力推行素质教育。       何谓素质教育？       中国人习惯于以这样一种发式回答这样一个问题。       吹口琴=素质教育。                              二         素质教育的核心是创造性思维。留美博士黄全愈先生在《素质教育在美国》中如是说。创造性能不能教？黄博士又作如是问。         中国人急功近利的说法“吃什么，补什么”，是应试教育的工具性和功利性目的之注脚。头痛医头，脚痛医脚的减负，同样是应试教育的注脚。        这一切与创造性无关，与素质教育更无关。                            三       一任课老师跑到我面前，说这课没法再上下去了。事情的原因是他走进了教室，发现一学生歪歪斜斜地靠墙倚着。在他警告无效后，他说，既然你可以躺着上课，那我也回去躺去了。       对此，我私底下作如是想：老师能坐着上课吗？学生可是坐着。                               四      中国有句古话叫“不成规矩无以成方圆”。如今是21世纪了。成方圆的途径早已突破了规矩的限制，为什么我们的观念却依然停留在那远古的年代呢？                              五        当我好几次惊诧于一学生的作文水平后，我跑到该学生的班主任跟前，说这孩子可以好好培养。班主任摇摇头说：这家伙太自以为是了。   &