动能定理教学反思.doc

动能定理教学反思动能定理是高中物理的重点、难点，也是高考命题的热点，考试大纲中明确要求考生对定理、定律、概念的灵活掌握与应用的能力。动能定理揭示了物体外力的总功与其动能变化间的关系，可表示为W合=Ek2－Ek1=△Ek，在所研究的问题中，如果物体受外力作用而运动状态变化时，巧妙运用动能定理，往往能使解决问题的途径简捷明快，事半功倍。但是学生解题时始终习惯于用牛顿运动定律，即使用了动能定理也经常出现诸多问题。因此，动能定理的应用解题就成为高中物理教学的难点。笔者认为，关于动能定理有效使用的教学应从以下几方面入手：一、深刻理解，领会总功与动能变化的关系动能定理是力学中的最重要的规律之一，也是解决电场问题的重要方法。教师在实施动能定理的教学时首先要从功能关系的角度使学生理解动能定理的含义，若理解不透或理解错误，这将对整个中学阶段学习造成很大障碍。这里的总功有两种理解：一是物体同时受几个力的作用，总功是指这几个力的合力所做的功，此时动能定理的表达式可以写成（为F合和S的夹角）；二是各个力做功的代数和，这种情况下各个力作用的时空可以不同(如有先，有后，时有，时无)，只要把所有力，每一阶段所做功都求出来，求其代数和，此时动能定理的表达式可以写成。二、精选例题，体会动能定理解题的优越性动能定理是由牛顿运动定律和运动学公式推导出来，但由于中学数学知识的局限，牛顿运动定律和运动学规律在中学阶段只能解决恒力作用下的匀变速直线运动问题，而且对于分阶段的不同运动过程，往往需要一个一个过程分别解决。而动能定理只关注整个过程所有力做功情况以及始末状态的动能情况，具体过程中物体的如何运动无需了解，所以其适用范围比牛顿运动定律和运动学规律更广泛，能解决直线运动，也能解决曲线运动问题；能解决恒力作用，也能解决变力作用问题。对于分阶段的不同运动过程，可以从全过程的初始状态到终了状态直接解决。三、规范思路，掌握动能定理解题的基本方法动能定理中涉及的物理量有F、s、m、v、W、Ek等，在处理含有上述物理量的力学问题时，可以考虑使用动能定理.由于只需从力在整个位移内的功和这段位移始、末两状态的动能变化去考察，无需注意其中运动状态变化的细节，又由于动能和功都是标量，无方向性，无论是直线运动还是曲线运动，计算都会特别方便。动能定理解题的基本思路是：一选择，二明确，三分析，四判断，五列式。