《米芾学书》教案.docx

《米芾学书》教案《米芾学书》教案作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《米芾学书》教案，希望对大家有所帮助。《米芾学书》教案1内容简析这是一略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学写书法的事，说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。设计理念根据略读课教学的特点，本设计力求把学习的主动权交给学生，给学生留下充足的读书时间，让他们在自读中发现问题、解决问题，在自读自悟中明理悟情、获得启迪。教学目标1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的，学习米芾勤奋好学的。2.让学生了解学好书法的.窍门。3.会认“塾、琢、枉”等3个生字。重点难点重点：理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。难点：理解秀才说的关于写字窍门的一段话。教具准备几幅书法作品。教学时间一课时。教学流程一、作品激趣，谈话引入1.展示书法作品欣赏。（师进行解说。）2.同学们，你们想写出一手好字吗？曾经练过书法吗？想知道宋代著名书法家米芾小时候练书法的事吗？咱们今天就来学习《米芾学书》。二、揭示课题，据题质疑1.板题，读题。2.读了题目，你最想知道什么？三、梳理问题，明确任务根据学生提问，教师梳理本节课主要任务：米芾是怎样学书法的？四、初读课文，整体感知1.自由读课文，把课文读通、读顺，思考课文主要写什么。2.默读课文，思考米芾是怎样学书法的，并在不懂的地方做上记号，然后提出来。3.再度质疑，梳理重点问题。（1）私塾先生和秀才各是怎样教米芾学书法的？（2）秀才为什么要米芾用他五两纹银一张的纸？（3）你觉得米芾是个怎样的人？五、默读课文，理解感悟1.默读课文，思考同学之前提出的问题，用符号标出相关答案，或在旁边加批注。2.组织讨论交流。六、品读赏读，积累语言1.从课文中找出写米芾刻苦练字的语句读一读。2.读秀才说的关于写字窍门的一段话，结合课文内容说说写字的窍门是什么。七、拓展延伸，布置作业1.联系实际谈谈自己学完课文后的体会。2.按秀才说的窍门练练字，抄写秀才说写字窍门的那段话《米芾学书》教案2教学目标：【知识与技能】：1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲述这个故事。【情感态度与价值观】：懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。【教学重点】：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领会。【教学难点】：能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。【教学准备】：课前布置学生学生搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。教学过程：一、1检查准备情况，学生互相交流对米芾的了解。2老师出示提前准备的米芾作品，请同学们欣赏。（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）那就让我们带着这些疑问来读读书吧。三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。自学提示：（1）默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？（2）把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。2指名读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。3指名说说，课文讲了一件什么事？那你们觉得米芾小的`时候是个怎样的孩子呀？（刻苦、认真）四、默读课文，深入理解米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。1学生自己按要求默读思考。2在小组中交流自己的读书体会。3大声朗读画出的语句。交流时可引导学生抓住以下重点：①秀才的智慧和苦心。米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的智慧在于善于发现问题，解决问题。“那秀才随便翻了翻”米芾的字，看似随便，其实秀才在那一翻一看中就发现了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的办法。②米芾的上进和勤奋。交流时引导学生抓住对米芾的语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；④认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；⑤明白了写字要用心，不但要关其形，还要悟其神。五、谈收获，总结全文。1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，