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李园小学规范教师教育教学行为的实施方案

为了规范办学行为，正确引导学校教育教学改革，增强教育教学工作的规范性和实效性，不断深化课程改革，全面推进素质教育，提高我校的教育教学质量，根据教体局的三个指导意见和洪水学区的相关要求，结合我校实际，特制定本方案：
一.指导思想：
教师行为是教师形象的标志，内在形象的体现，规范教师行为是建立融洽和谐的教师、学生、家长之间关系的重要方式，是加强师德建设和校园文化建设的重要内容，也是实现学校办学目标的重要保证。只有规范教师教育教学行为，才能提升教师的教学理念和课堂教学水平，努力打造高效课堂，全面推进学校素质教育，提高教育教学质量。
二.主要内容：
（一）业务学习及评价
（二）课堂教学标准
（三）教案备写与作业批阅
（四）知识积累与更新
三.目标要求
（一）业务学习及评价
1.加大教师职业道德教育力度，各校每学年至少开展2次师德师风专题教育活动，做到有计划、有安排、有讲座交流材料、有活动、有记载、有总结。
2.提倡教师读书，读整部书，教师每年每人至少读完一本教育专著，要求教师选好适合自己从事工作（班主任、少先队）或所教课程紧密联系的书目，摘录一定量的读书笔记，读后感，每学期组织四次以上读书心得交流会。
3.注重教师业务学习，一是加强学科知识的学习，认真钻研教材，掌握教材的编排体系，弄懂弄通教材所涉猎的知识，吃透教材内容。二是继续学习新课程标准，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。三是加强专业知识学习，学校可针对教师所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破方面进行专题讲座，每次安排一至两位教师主讲，其他教师进行评议，专题讲座每学期不少于6次。
4.加强教师基本功培训，坚持好教师“三字一语一画一操作”的基本功训练，严格执行学区下发的教师基本功实施方案。
（二）课堂教学
1.教学准备
（1）开学一周内制定出所任学科的教学计划和进度。教学进度表（电子版）由教师本人、教导处分别保存。教师要严格按教学计划和进度授课，教导处要经常检查教师执行教学计划及进度的情况。
（2）按要求超课时备课，严禁无教案上课。
（3）做好课前准备工作，如课件、教具、演示器材、实训设备等。
（4）开学2—4周内熟悉所有任课班级学生的基本情况。
2.课堂教学标准
课堂教学是教育教学活动的基本阵地，课堂教学质量的高低在很大程度上决定了教学质量的优劣。因此，要切实提高教师单位时间内的工作效率，努力打造“高效课堂”。课堂教学的基本特征重点应包括以下几个方面：
（1）目标的确定。课堂教学目标要准确、具体、针对性强，体现《课标》理念，符合学生实际，并落实在教学全过程。
（2）知识的落实。在课堂教学中，正确把握学科的知识、思想、方法，知识的讲解要准确、到位，注重知识的获取过程。
（3）思维的引领。这是课堂教学的核心所在，包括情境的创设要合理有效，问题的设计具有启发性，重视学习方法的指导，培养学生归纳概括能力。在课堂教学中引导学生大胆质疑、解疑。
（4）课堂氛围和效果。在课堂教学中师生互动有效，评价丰富合理，学生学习状态积极主动。
（5）其它方面。教师的板书设计合理、书写美观，能熟练操作、合理恰当运用多媒体设备辅助教学，注重学生良好书写习惯的培养，作业布置要适度、合理、有针对性。
（三）教案备写与作业批阅
1.语文、数学、英语三科备写教案，基本内容应包括：教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、教学过程、课堂小结、板书设计及课后反思等环节。教师备写的教案操作性要强，杜绝照抄照搬，倡导将文本知识写入教案。科学品社、音乐、美术、体育备简课，但内容必须涵盖教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教具准备、教学过程。
2．作业的种类及批阅次数
语文：
低年级：生字本、配套练习、写话本（只限二年级），教师全批全改，写话每学期10篇。
中年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期9篇。
三四年级提倡、鼓励写日记或读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，不要求教师详批细改。
数学：
作业本及配套练习，教师全批全改。作业本批阅全学期75次以上。
英语：
作业本及配套练习，教师全批全改。全学期作业本批阅40次以上。
小学品德、科学建立笔记本做好笔记，音乐、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。
3.作业的书写
一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
4．作业的布置
教师布置作业要有明确的目的性和针对性。份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
5．作业的数量
减轻学生的作业