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高校体育传统茶文化策略分析论文1高校体育教学现状当前，随着社会的不断发展和国家经济水平的不断提升，在物质条件改善的同时，人们对于教育和文化的追求越来越多，“德智体”全面发展成为当前教育的基础理念。在高校，尽管这些年来体育教学取得了长足的发展，但还是存在重形式、轻理念等现象，造成了“德智”与“体”的教育失衡，而我国茶文化的传承在发展的同时，也还没有真正融入到高校教育中去。1.1单纯开展形式教学，忽略文化传承。目前，高校体育教学普遍存在单纯的进行体育教学，而与之对应的传统文化没有跟进教学。例如，武术课教授的“太极拳”等科目，主要学习招数，很少有关于其发展历程、流派、武德精神的讲授，重形不重意、重体不重德，造成了教学的不完善。1.2学科重视程度不高，未能与文化教育融合。体育学科在高校教育中占比较少，对于学生来讲，高校体育教学流于拿学分。高校没有真正将体育教学作为开展德智体教育的良性培养平台，没有将其作为传承中国传统文化、弘扬优秀文化的学科载体。1.3教学理念缺乏创新。新时代的教学环境下，人们对教育的要求越来越高，体育教学应当秉承开放和兼容并蓄的理念不断发展。而在目前的高校体育教学中，依旧仅仅停留在固化的教学要求上，向以培养“和谐、友爱、竞争、团结”为核心的体育文化的总目标发展较慢。教学形式的单一、理念的偏差、承载文化的匮乏使得当前体育教学对高校大学生进行德智体培养的作用出现偏差，我们需要在研究当前教学局限的同时，汲取一系列的文化对体育教学的文化缺失进行补充，而茶文化是最佳的选择。2传统茶文化内涵和传承的意义中国是茶的故乡，在中华民族五千年的历史发展过程中，茶从神农时代就开始伴随人们，它既是历史的见证者，也是优秀传统文化的承载者。经过悠久的发展历程，汇集中华民族的智慧，逐渐形成了中国传统茶文化。茶文化对自身讲究“修身”，与人相处追求“和谐、友爱、团结”。2.1茶文化的发展及内涵。在神农时代人们发现了茶，并用于入药；在秦汉时代，饮茶风开始出现；到两晋时期，茶文化成为上流社会追求的风雅文化；唐宋时期，茶文化逐步发展成型，《茶经》等茶文化作品出现，发展趋于兴盛；明清时代，茶文化已经普及到普通百姓家中。从最初的入药到引用，最后发展成为茶文化，茶的角色从药物—饮品—文化承载体逐步转变。历代的文人雅士将饮茶活动作为一种社交方式，通过烹茶这一雅致形式，来研究、思考、交流思想哲学，从而实现内心的思想升华，提升自身修养。茶人的身份不同，茶也被寄予了不同的文化韵味。纵观历史，古代茶人总体可分为儒、释、道三类，代表三种不同的茶文化。其中，茶文化承载的儒家文化最多，儒家讲究中庸，强调人与自然和社会的和谐，看待事物秉持公正不偏颇，与他人相处以礼相待，主张团结友爱。在自身修养上，儒家有修身、治国、平天下之说，通过“克己复礼”、“慎独”等方式，严格约束自己，提升自我精神境界；道家有“道法自然”之说，主张思想上的“天人合一”，追求质朴纯真的思想；佛家有“茶禅一味，梵我一如”的说法，主张通过饮茶开悟禅道。经过几千年的历史和文化积淀，茶人们将儒释道三家的思想寄托在茶上，发展了以修身、礼仪、处世为核心，提倡“廉、敬、和、美”的中国传统茶文化,主张通过各种茶事活动修自身、守礼仪、讲团结、倡友爱。2.2传承传统茶文化的意义。当代社会，国家经济飞速发展，人们的物质生活水平不断提高，同时人们也在经济飞跃的同时日渐忙碌。随之而来的，是社会精神文明与物质水平发展的不同步、不均衡，甚至远远落后于物质提升水平，思想文化的缺失，带来一系列的社会问题。传统茶文化承载了中华文明几千年的优良文化，在提升个人修养、待人接物、处理人与社会的关系方面仍有其积极意义。2.2.1传统茶文化重视养生。当前，人们的生活节奏加快，年轻人忙碌于各类事物，身心俱疲，处于亚健康状态。在上古，茶被人们所接受的`初衷即是入药，养生也是茶文化中的一项重要内容。各类白茶、红茶等等，长期饮用对人的身体健康有着积极意义。2.2.2传统茶文化利于修身。目前，人们在忙碌的生活中，很少有时间和精力去通过阅文读史来提升自身修养，调节心态。传统茶文化提倡修身，主张通过茶事活动感悟人生，提升境界。在忙碌的工作生活间隙，烹一杯清茶，享受闲适，调整身心，反思过往，感悟自身，惬意而不枯燥，较之苦读经史效果要好很多。2.2.3传统茶文化便于人际交往。茶文化讲究以礼待人，重和谐，讲团结友爱。在人与人交往的过程中，单纯的语言交流会略显枯燥乏味，在交流思想的同时，一同烹茶共饮，在相互礼待他人的同时，可以在潜移默化中增进感情，通过茶韵的熏陶，气氛更加和谐友爱。3高校体育精神和茶文化传承的关系3.1体育精神。随着现代社会体育事业的不断发展，体育成为一项重要的社会活动。它通过锻炼身体来增强人类体质，推动社会的发展和人类文明的进步。经过不断的演变发展，体育也积淀