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喂小鸟教案喂小鸟教案作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的喂小鸟教案，欢迎阅读与收藏。喂小鸟教案1［教学目标］1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w,读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读yi、wu、yu3个整体认读音节，知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。4.激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对美好生活的热爱之情。［教学重难点］1.学会3个单韵母和3个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。2.初步区分韵母、声母和音节,明确整体认读音节的概念。3.知道y和ü在一起组成音节，ü上两点要省略的拼写规则。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.正确认读单韵母i、u、ü，读准音，认清形，能正确书写。（重点）2.正确认读i、u、ü的四声。一、复习检查，导入新课1.同学们，你们还记得咱们上节课学习了哪3个单韵母吗？课件出示配图文字，教师引导学生朗读儿歌，回顾所学韵母。（圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；太阳出来红彤彤，公鸡啼叫ooo；清清池塘一只鹅，水中倒影eee。）2.今天，我们还要认识3个单韵母。(板书：i、u、ü)希望每位同学都能认真听、仔细看、正确读。二、教学i、u、ü的发音。1.看图说话引出字母。（课件出示课文插图）（1）图上画的是什么？图中的小朋友在干什么？（2）师：其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个同学能够最快找出这3个韵母朋友。（出示课件）（3）师：同学们看得真仔细，这么快就找到了i、u、ü。那就让我们和i、u、ü来交朋友吧。2.教学i的发音。“衣服”的“衣”就是单韵母i的读音。跟老师来读一读，iii。（1）听音、发音。（念“i”的时候，嘴角要向两边拉开，笑眯眯的，牙齿要对齐。）（2）编顺口溜：牙齿对齐iii。3.教学u的发音。师：我们编顺口溜记住了i，那么这个u又该怎么念呢？（1）乌鸦的“乌”就是u的发音，念u的时候嘴唇要收成一个圆形，中间留一个小孔，跟着老师念一念，uuu。（出示课件）（2）编顺口溜记发音：嘴巴突出uuu。4.教学ü的发音。（1）师：认识了u,再来读读ü吧。小鱼的“鱼”念轻声就是ü的读音，念ü的时候就像在吹笛子，看老师的`口形读üüü。（2）师：同学们发现了吗？ü和u有什么联系呢？（ü就是u上面加上两点。）（3）读顺口溜：嘴吹口哨üüü，小鱼吐泡üüü。三、学习i、u、ü的四声1.学习i的四声。（出示课件）（1）学习i的发音。师：同学们，我们跟i、u、ü交上了朋友，它们心里可高兴了，小i就想给大家表演一个魔术。小眼睛看仔细了，变，变，变，小i变完魔术后你还认识它吗？谁来读读它？指名读，齐读。（出示课件）（2）学习标调。同学们，你们刚才发现了吗？小i戴上四声帽子的时候跟aoe戴帽子的时候有什么不一样的地方？（出示：īíǐì）（3）读顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。（4）分组练习四声。2.学习u的四声。（1）学习u的发音。师：小u看见小i变出了四顶漂亮的帽子，它也开始变魔术了。(出示：ūúǔù学生自由举手朗读、齐读、开火车读。)（2）根据u的四种读音分别组词。（出示课件）3.学习ü的四声。（1）师：同学们能读出它吗？一起读一读：ǖǘǚǜ,男同学来读一遍，女同学来读一遍，同学们仔细看一看，小ü变魔术要不要去掉小圆点？（出示课件）（2）师：老师把ü的四声编成了儿歌，请跟我念一念。（出示课件）ǖǖǖ河里有淤泥，ǘǘǘ小明在喂鱼。ǚǚǚ天要下大雨，ǜǜǜ田里长玉米。四、书写指导1.师：i、u、ü3个韵母宝宝玩累了，现在想回房间休息。仔细看看它们住在哪个房间。引导学生观察i、u、ü的占格及书写。（i、ü住在上格和中格，u住在中格。）2.学生练习书写。（注意端正姿势，正确握笔）师巡视，个别辅导。第二课时［课时目标］1.正确认读声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。（重点）2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道i上标调时，要省略上面一点的规则，y和ü组成音节后，ü上两点要省略的拼写规则。（难点）3.正确认读yi、wu、yu的四声。一、复习导入1.师：我们已经学习了6个单韵母了，你还认识它们吗？（出示卡片，让学生复习a、o、e、i、u、ü）2.认读带声调的韵母a、o、e、i、u、ü。这节课，我们再来认识两个新朋友y和w。二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu1.学习声母y。（1）激趣导入：同学们，老师给你们带来了一个新声母朋友（出示课件），你能看出它是谁吗？（2）读音练习：它和单韵母i的读音是一样的，大家一起读一读。（3）辨认y和i：我们把声母y叫大y,单韵母i叫小i。（4）师生合编顺口溜：声母y，单