吴丽丽伯牙绝弦2.ppt
仙人****88
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伯牙绝弦伯牙绝弦伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙作为楚国著名的宫廷乐师,名满天下,虽然听者众多,但听到的都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美,他始终觉得无人真正听懂他的琴声,所以独自
伯牙绝弦(黄丽萍).ppt
你仿佛看到了什么?25伯牙绝弦伯牙:名瑞,伯牙是他的字,春秋战国时期楚国郢都(今湖北荆州)人,晋国的上大夫,春秋时著名的琴师,被人尊为“琴仙”。伯牙绝弦:绝,断绝。伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴了。伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“
杨丽英伯牙绝弦.ppt
25伯牙绝弦徐徐清风依依杨柳皎皎明月袅袅炊烟潺潺流水绵绵春雨高山流水25伯牙绝弦朗读课文,注意停顿朗读课文,注意停顿我能读好学法指导伯牙善鼓琴,钟子期善听。1.伯牙善鼓琴,钟子期善听。2.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”3.志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”1.伯牙善鼓琴,钟子期善听。2.伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”3.志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水
《伯牙绝弦》吕村镇李河干小学牛慧丽.ppt
我们来谈谈什么是朋友?古人说朋友体会一下朋友间的深情厚谊!春秋战国时期的楚国有个读书人,姓伯,名牙。他很喜欢弹琴,从小跟一位名叫连城的先生学琴。伯牙天资聪颖,琴艺大进,但却很难捕捉到乐曲的神韵。一日,老师对伯牙说:“我带你去寻一个仙师点化点化,好吗?伯牙一口答应,高高兴兴地背着琴随老师乘船来到东海蓬莱山,老师让他坐地休息,自己去找老师去了。伯牙在这巍峨苍郁的山野之中,久等不见老师归来,便沿一条山路寻去。绕过一个山头之后,不想却有一幅奇景挂在眼前:真是云中飞瀑,雾中清泉,水花四溅如珍珠,激音回荡如仙乐。伯牙
吴惠芹伯牙绝弦教学设计.doc
《伯牙绝弦》教学设计教学目标:1、知识目标:朗读课文。背诵课文。2、能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。3、情感目标:积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。教学重、难点:1、重点:学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。2、难点:感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学准备:《高山流水》的乐曲;伯牙和子期等资料。教学时间:一课时教法:以读代讲、情境感悟、点拨引导学法:自读自悟、以说促悟、以写促悟课前热身:你是否有积累的好习惯?说出关于描写“山