课题1 生活中常见的盐2.doc

教学设计模板课题名称生活中常见的盐使用版本人教五·四学制2011课标版学段初中学科化学年级九年级册别下册单元第十一单元课时一设计者姚雪所属单位宁夏吴忠市利通区金银滩复兴学校课程标准了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸氢钠等盐在日常生活中的用途。初步认识常见的复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。教学内容分析本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根和碳酸氢根离子的检验。本课堂上运用多媒体教学，用视频资料介绍学生熟悉的物质──氯化钠的组成和用途，用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和师生互动的教学方式。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标。本课时是元素化合物知识的最后部分，是从学生身边熟悉的物质出发，通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识，还可以将无机化合物的分类和通性进行比较完整的归纳，对初中化学知识的学习将起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。学情分析已有知识和生活经验：知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，并知道食盐是生活中最常见的调味品，碳酸钠、碳酸氢钠是常见的发酵粉的主要成分，用于蒸馒头；碳酸钙是常见的建筑材料；知道常见酸和碱的性质和用途（如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO2）；也有错误的概念：常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。初始能力：通过将近一年的学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题，并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。学习方法和技巧：组织讨论和实施探究活动是学好本课题的重要方法，充分利用学生的求知欲和已有知识设置探究活动对学生来说更具有挑战性，有利于学生掌握分析、解决问题的科学方法。信息素养：学生能根据知识的需要，熟练运用交互式电子白板。教学目标知识目标：1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的组成及用途。2.初步学会碳酸盐的检验方法。能力目标：1.让学生通过阅读教材相关部分内容，培养学生归纳整理知识的能力。2.通过探究碳酸钠、碳酸氢钠与稀盐酸的反应培养学生的观察、分析问题能力、实验操作能力。情感态度目标：在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣。教学重点和难点项目内容解决方法及策略教学重点氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生产、生活中的主要用途1.利用课前学案让学生自学氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的俗名、用途。2.课堂上采用小组谈论，课堂展示，播放视频，归纳小结让学生加深认识。3、使用希沃五课堂活动，在形式丰富的练习中对知识巩固。教学难点碳酸盐的检验方法采用小组合作探究实验法，让学生在对实验的操作、现象的观察和实验结论的分析讨论中，归纳掌握碳酸盐的掌握。教学环境设计（含多媒体教室、教具或教学材料）多媒体教室、交互式电子白板希沃五及希沃授课助手课前学案实验器材准备：大试管、小烧杯、澄清石灰水、稀盐酸、碳酸钠、碳酸氢钠固体、导管、试管架教学流程图课堂教学过程结构设计教学环节教师活动学生活动教学设计意图及媒体设计意图提出问题导入新课小组讨论交流展示播放视频归纳小结小试牛刀加强巩固提出问题：提到盐，同学们首先想到的是什么？讲述：食盐是我们生活中最常见的盐，它的主要成分是氯化钠。除了氯化钠，我们学过的高锰酸钾、碳酸钙、硫酸铜都是盐。同学们动动笔写一下他们的化学式。哪位同学上来书写呢？过渡：同学们看马晓燕同学书写的正确吗？观察这四种物质的化学式。有什么共同特征吗？归纳：它们都是由金属离子和酸根离子构成。板书盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。讲述：盐在生产生活中有着广泛的用途，今天我们主要来学习四种盐的组成和用途。它们是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。板书：四种物质的化学式昨天已经让同学们自学了课本72-73页，并完成学案。下面两分钟时间，请同学们四人为一小组，讨论并检查你的学案。一、氯化钠的组成和用途教师：同学们，时间到了。哪位小组的同学先来讲解一下氯化钠的用途呢？提问：同学们，正确吗？还有什么疑问吗？教师：同学们能勤学