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创客计划第一篇：创客计划创客教学计划（2016—2017学年）任课教师—李莉本学期，学校为了应对高考改革，将技术课程进行改革，在原来信息技术和通用技术课程的基础上开设选修课，实行走班制，我由原来的通用技术课程教师改为创客课程教师。我对于在通用技术课程的基础上开设的创客课程制定了以下计划。一、以通用技术教材为基础，前期讲解理论基础，了解什么是技术，技术的性质，设计中的人机关系，设计的过程，设计的原则等内容。二、在这个基础上，让学生学会观察，发现身边的一些问题，以5—8人为一个小组提出相应可行的解决方案。三、观察日常生活中常见的桥、小板凳，学习设计并制作。四、将通用技术实验室中的木工、钳工和电讯工具套组介绍学生认识并了解使方法。五、学习使用木工工具，制作简单的木制房屋框架。六、在房屋框架的基础上，制作能与之配套的桌椅套装。本学期的教学如此安排是希望学生能够了解身边的技术并且学会观察，并能够就身边的问题提出具有创意性的解决方案，提高学生的创造性思维能力。第二篇：创客社团活动计划七里河小学“科技小制作”创客社团活动计划--2016年8月一、活动目标为了进一步推进我校创客教育和科普工作的开展，活跃校园文化，增强学生的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。二、具体任务与要求社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。科技小制作社团主要开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动。由于我校创客社团工作刚刚起步，我们计划首先从手工制作和scratch趣味编程开始开展。三、社团培养目标1、培养学生实际动手的能力，要求每周都做出成功的小作品。2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。4、培养学生的创新意识，自主或小组合作创造制作出小作品。5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。7、学习一些简单的scratch编程知识，能够制作简单的游戏，故事，进行简单的绘画等。四、采取措施1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。2、以学生动手为主，理论教育为辅。3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时有效利用废弃物。五、活动时间：从第九周开始，每周星期三下午2:50-4:20，每周一下午两节课后六、活动地点：科学教室2七、指导老师：郑华东第三篇：创客课程培训计划经开区实验中学创客课程培训计划任何一项新事物的出现，是机遇更是挑战。现在全国各地电脑制作活动的负责人面临最大的问题就是不知道如何组织活动、如何培训教师。有些省还是沿用过去的做法，请专家来讲讲创客教育的目标和意义，演示创客作品和开源硬件。专家们讲得满头大汗、声嘶力竭，培训结束后，教师们却还是一头雾水。那么，创客教师需要怎样的培训？所谓“千学不如一看，千看不如一练”。我们呼吁中小学开展创客教育，就是希望学生们在真实的情境下学习，拿起各种工具，以“造物”的形式学以致用，而不是天马行空地胡思乱想，想出一堆根本无法实现的“创意”。只有真正动手去做一次，你才会知道用Scratch编程是多么简单而有趣，拿Arduino做个智能机器是多么方便而酷炫，画个3D模型再打印出来更不是什么高科技。然后，你就会开始喜欢动手，喜欢上“创客”这个词语。对于学生是这样，对于教师也是如此。一、指导思想新学年，我们要以弘扬武训精神，推进科学发展观为指导，以课改实验为中心，以促进师生发展为宗旨，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（创客教育），扎实推进课程实验，为学校教育再上新台阶和教师的更快发展作出新的贡献。本学期，我校将根据区教育局的工作安排，加大课堂教学研究力度，不断探索创客课程、校本教研和校本课程新路子，使创客课程实施工作取得实质性进展。二、教师的培养与目标：基础教育课程教材改革，是实施素质教育的一场攻坚战，是教育改革的核心，它标志着我国人才培养模式的根本变革。搞好基础教育创客课程的师资培训工作，是进行基础教育课程改革的关键环节和重要组成部分，也是