数据的收集和整理.doc

“数据的收集和整理”设计运城市人民路学校薛国权教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十册第一单元。教学目的：1、在活动中经历简单的统计过程，学习搜集、整理、分析数据的方法，会填写简单的统计表，能利用统计表的数据提出问题和回答问题。⑴图中反映了怎样的信息？⑵对这些信息你有什么想法？从表中你还知道什么？2、能够根据统计图中的数据，回答一些简单的问题，渗透可能性预测思想。3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会用画“正”字的方法收集数据，并能根据收集的数据填充、观察、分析统计表和统计图。教学难点：从现实生活中搜集有价值的数据，整理制成统计表和统计图。教学准备：选取恰当路段拍摄路口交通情况，制作相应课件、课堂即时评价系统、Excle电子表格。教学过程：一、创设情景上课伊始，教师提问：老师知道同学们最喜欢看动画片，现在想不想看？想看可以，不过请你说出动画片的名字行吗？（放动画片）《101忠狗》《四驱兄弟》《数码宝贝》《米老鼠》，这4部动画片哪部最受同学们的欢迎呢？可怎样统计？统计的方法很多，在这些方法中，你能不能根据实际情况灵活地选择合适的方法？谁来当主持用举手表决的方法来统计一下？可是，我们班今天有名同学没来，你来猜猜他最有可能喜欢哪一步动画片？说说你的理由。师述：“同学们，我们刚才学习的是收集静止事物的数据，但是有的时候要收集的数据往往不是静止不动的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：数据的收集和整理。（板书课题）二、学习新课数据的收集。下面我们要统计一座大桥2分钟内通过各种机动车数量。1．第一次统计通过大桥的机动车数量（播放录像）。（l）师不做任何指导，学生尝试。（2）统计正确率。教师：请说出你收集的数据？(学生汇报)（3）回忆刚才的统计过程。思考：为什么你们收集的数据不统一？（估计会说出这样几种可能：什么是"机动车"没有搞清；通过这一路口的车子太多，来不及看；车子不是一种一种开过来的，怎么数？……）（4）四人小组讨论：如何解决刚才提出的这些问题？（5）学生交流，相应解决以下几个问题。①明确机动车的类型：摩托车、小汽车、货车（包括大、小货车）、客车（包括大。小客车和面包车）。②收集的方法：可以分类数，也可以用画"正"字的方法来收集数据。（提问：谁能给大家介绍一下画"正"字的收集方法？）（板书：画"正"字）③合作的优势：当车子太快一个人来不及看、来不及记时，可以通过小组间的合作来完成。（6）四人小组再次展开讨论，定出一个分工合作的合理方案。2．第二次统计通过大桥的机动车数量（教师参与一个小组统计）。（l）再次播放录像，学生根据计划安排分工合作。（2）小组组长汇总数据，全班交流。（合计）摩托车：a辆小汽车：b辆货车：c辆客车：d辆（3）统计正确率，与第一次统计结果相比较。（4）思考：从这次练习中，你得到了什么启示？3．小结：以后学习、活动时都要有目的、有方法、有计划，这样才能顺利解决问题，而且正确率高。（二）数据的整理1．师：刚才我们收集了不少数据，但它们还只是原始数据，能清楚的看出各种机动车的辆数和总辆数吗？（不能）那么怎样能更清楚的表示出各种机动车的辆数和总辆数呢？”生：“制成统计表”（教师板书）。“请同学们根据刚才收集的原始数据完成下面的统计表。”（做在习题卡上）完成后，师问：“我看还不够形象，怎样才能更具体形象的表示出各种机动车的数量呢？”生：“绘成统计图”2．根据刚才收集到的通过大桥的各种机动车数量完成统计图。（l）学生尝试练习。（2）交流：解题过程中出现了什么问题？你是如何解决的？（统计图中只有20个小方格，而小汽车的辆数超过了20辆，这时就用一个小格代表2辆车，再绘制统计图。）（3）教师利用Excle电子表格制作条形统计图。（4）学生绘图三、动手实践，再次练习1．（投掷硬币实验）宣布实验要求：拿出课桌中的一枚1角硬币，从桌面上约30厘米的高度自由落下，共做20次，边做边记录落下后的情况，然后填入课本第2题中的统计表内。同桌讨论（教师与单个学生一起讨论实验），确定最好的方法，完成实验填好统计表。交流统计结果。2、全国自然保护区统计1994\自然保护区数763个1995\自然保护区数799个1997\自然保护区数926个1998\自然保护区数926个1999\自然保护区数1146个2001\自然保护区数1551个3、九五期间我国居民生活水平进一步提高九五期间我国居民收入单位：元1996年1997年1998年1999年2000年城镇居民人均可支配收入428351605425585462804、统计班级学生的人数：上网、游戏、运动、看书、绘画、幻想5、学生自由统计。6、统计学生本节课（认真倾听、合作热情、学习兴趣、提出疑问、创新意识）“非