§84力的作用是相互的.doc

**中学☆八下导学案☆第八章课型：新授§8.4力的作用是相互的【学习目标】通过观察和分析，认识到力的作用的相互性。通过讨论，认识到施力物体也是受力物体。在研究力的相互作用的实验中培养学生交流、合作的团队精神，使社交和表达能力得到一定提高。【学习重点】认识力的作用是相互的【学习难点】相互作用力的特点【课前预习】1、力是，有力发生时一定有两个物体，施加力的物体称做，受到力的物体称做。例如：手提水桶。手是物体，水桶是物体。2、力的作用效果是：⑴⑵。3、判断物体是否受力的方法是：。4、力的作用效果与、和有关。5、力的大小、力的方向和力的作用点称为，用来表示。6、练习：⑴、“孤掌难鸣”这句成语说明了什么物理知识：。⑵、用脚踢足球：是施力物体，是受力物体。⑶、在物理学中，通常把力的、和称为力的三要素。⑷、家庭活动：利用两个鸡蛋相互撞击，观察哪一只鸡蛋先破。并思考：“以卵击石”蕴含了什么道理。⑸、杯子的重力大小为3N，请用力的示意图画出重力。⑹、一个人沿着与水平方向夹角为30°的方向拉一小车，所用的拉力大小为147N。请用力的示意图法画出此力。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨[展示]小组交流，磕鸡蛋时，把鸡蛋磕向碗边，你发现什么现象？。[交流]师生分析实验的现象，做出猜想：。[活动]8.7物体在施力的同时是否也受力各小组选择或者自己设计一个实验，做一做。实验1.如图8-34所示，用手压铅笔尖，手的感觉是。击打排球、踢足球时，手、脚有什么感受？。实验2.如图8-35所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上，小华用力推小明，看到的现象。实验3.如图8-36所示，你会看到。为什么有以上现象？猜想：。[活动]实验4.如图8-37所示，看到的现象是。小组讨论总结：上面的现象可以说明。[活动]把两个相同的弹簧测力计钩在一起分别用手向相反方向拉，你看到的现象是。F1＝1N时F2＝；F1＝2N时F2＝；F1＝3N时F2＝；小组讨论总结：上面的现象可以说明：两个物体发生相互作用时；施力物体同时也是。物体间的相互作用力分别作用在。它们的大小。方向。1、一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即。2、物体间的相互作用力分别作用在,它们的大小,方向,作用在。这两个力称作作用力和反作用力。这两个力是同时产生，同时消失的。[总结][阅读]“读一读奇思妙想”，了解火箭升空的原理。看了我国自行制造的新型运载火箭把我们的神州号飞船送入太空的壮观场景，每一个中国人都会感到自豪。这是运载火箭产生的巨大推力使飞船在很短时间里获得一个高速度，冲出了大气层，这是力产生的效果的显示，那么，这个力是谁给它的呢？[活动]放飞吹气的气球。现象：说明了：。请举一些日常生活中的关于作用力和反作用力的例子：。【课堂检测】1、用手拍桌子时，施力物体是，受力物体是。用手拍桌子的同时手也会感到痛，这说明也受到力的作用。2、指尖用力按笔尖，说出手指的感受。笔尖的力F1和手指受到的力F2相等吗？F2的施力物体是哪一个？3、你能画出手按尝试解释游泳时为何要向后划水？使游泳的人前进的力是谁施加的？4、悬停在空中的直升机受到那几个力的作用？它们的施力物体分别是什么？5、穿溜冰鞋的人用力推墙时，为什么人要向后退？使人后退的力的施力物体是哪个？【课后固学】1、用手提水桶，施力物体是，受力物体是.那么起重机吊起重物，施力物体是，受力物体是.NSSN甲乙2、人推车向前,车受到施加的向前的推力,同时也受到施加的向后的拉力,这说明物体间力的作用是的.3、如图所示的两辆小车,先是靠在一起,同时放手后,发现甲车,乙车,这表明了.4、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是对的作用力，这个力的受力物体是，施力物体是.5、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：⑴；⑵；6、放在水平桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力相同的是（）A、作用点B、力的大小C、力的方向D、力的大小和作用点7、用绳子系着水桶，手拿着绳子从井中向上提水，此时水桶受到向上的力，这个力的施力物体是()A．手B．绳子C．地球D．水8、下列对磁铁吸引铁钉的说法正确的是……………………………………（）铁钉被磁铁吸引,铁钉并不吸引磁铁B.磁铁吸引铁钉,铁钉也吸引磁铁C.两者没有接触,它们之间没有力的作用D.无法判断9、下面关于力的说法中,正确的是……………………………………………（）A.发生力的作用时,物体一定要相互接触B.施力物体同时也是受力物体C.发生力的作用时,至少要有一个物件D.没有物体时,也可能会有力的作用10、如图所示,将一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生(1)、(2)