英语学习习惯问卷调查总结.docx

英语学习习惯问卷调查总结翁璇一.引言随着英语在社会生活应用的日益广泛，英语学习在课程中日益受到学生、家长和教师的重视。“外语教学，无论是为何种教学目的，无论采用何种教学方法，最终结果必须体现在外语学习主体身上。”雅克伯维次研究发现，对学习者而言，影响外语学习的因素是：动力占33%，才能占33%，智力占20%，其他占14%。其中的非智力因素包括学习动机、学习方式、年龄、兴趣和心理、环境、习惯。通过对学习成功者和失败者的研究，林格伦发现在学习成功的因素中，“良好的学习习惯”占30%，“兴趣”占25%，“智力”占15%，“家庭”占5%，“其他因素”占25%。而且英语学习是循序渐进、慢慢积累的过程，所以学生需要有良好的英语学习习惯才能把英语学好。随着新课程标准的实施，中学生需要在英语各方面进行提高，这对中学生的英语学习习惯提出了更高的要求。为了更好的了解目前中学生的英语学习习惯情况，并分析男、女学生的学习习惯的差异，以便让学习者能对照自我发现问题，发掘和发扬良好的学习习惯，提高英语学习效率。对学习者的学习习惯的研究可以帮助教师了解学生学习习惯中存在的问题，从而提出对策，以便在教学活动运用良好的方法来能培养学生优良的学习习惯。为此我们在大洲中学进行了一次关于中学生英语学习的习惯，以及男、女学生学习习惯的对比的调查问卷。二．调查概况1、调查主题：中学生的英语学习习惯，包括课上与课外方面的调查。2、调查对象：大洲中学的学生3、调查方法：问卷调查问卷数量：发出问卷数150份，收回有效问卷150份。统计方法：以实际收回的有效问卷150份为总数，其中男生75份，女生75份，采用百分比计算方法，保留小数点后两位有效数字。三．调查结果及分析1.上课会自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记吗？A.经常B.有时C.从没有总体情况33.32%57.62%9.06%男生情况19.38%66.22%14.40%女生情况47.27%49.02%3.71%本题旨在了解学生上课笔记记录情况。由上表可知有自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记的学生占90.94%，情况是非常好的。这说明学生有意识到对老师课堂上所讲的重要知识点进行记录的重要性，并会对笔记整理以便复习巩固所学内容。只有及时充分的复习，才会收到事半功倍的效果。男生中自觉做好课堂笔记，并及时整理笔记的学生占85.59%，其中经常做的占19.38%；而女生中有做的学生占96.29%，其中经常做的占47.27%。从中可以看出女生做笔记比男生更积极，学习习惯更好。2.课堂上会积极发言，大胆陈述自己的观点与看法吗？A.经常B.有时C.从没有总体情况2.58%51.61%45.81%男生情况2.70%51.35%45.95%女生情况2.47%51.85%45.68%本题旨在了解学生课堂发言情况。由上表可知从来没有上课积极发言的占45.81%，经常地只占2.58%，结果令人不满意。这说明学生很少积极发言，不敢陈述自己的观点与看法。积极发言不仅表现学生认真听课和积极参与课堂活动，也能锻炼学生的英语的口语和敏捷的思维，还可以让教师及时了解学生的问题和想法，以便教师及时解决学生心中的疑惑并让学生更好地学习。男生和女生的课堂发言情况的比例基本一致，说明男、女生在这方面的习惯都不好，都需改进。3.课堂上你会用英语与老师和同学进行交谈吗？A.经常B.有时C.从没有总体情况7.56%57.02%35.42%男生情况4.84%48.62%46.54%女生情况10.28%65.43%24.29%本题旨在了解学生课堂英语交谈情况。通过本题的调查可知课堂上有时候会用英语进行交谈的占57.02%，从没有的次之，经常用英语交谈的最少。这说明学生在课堂上积极用英语交谈的人不多。本来在课外用英语交谈的机会就很少，所以学生更应该抓住课上的交流机会。积极地用英语交谈可以锻炼英语口语，培养敏捷的英语思维，对所学的一些表达方法也可以进行运用、练习。对于这种情况教师可以多提供英语交流机会，多督促学生用英语进行交流。在这方面女生做得比男生稍微好点，男生中经常用英语交流的人占4.84%，而女生占10.28%。这也说明女生的英语学习态度比男生好，更喜欢用英语交流，但从比例上看男、女生在英语口语交流上仍有很大的提升空间。4.上课时除了认真听老师讲课外，也注意听其他同学的口语练习吗？A.经常B.有时C.从没有总体情况3.75%58.57%37.68%男生情况3.22%55.41%41.37%女生情况4.28%61.73%33.99%本题旨在了解学生对其他学生的口语关注程度。上表指出了经常听其他同学的口语练习学生只占3.75%，而从没有的学生更多，占37.68%。这体现了学生上课除了认真听老师讲课外，只是做自己的事，想自己的问题，而很少关注其他同学的口语情况。听其他同学的口语练习可以