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修订：高中语文写作教学策略研究.ppt

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高中语文 写作教学策略研究 西安市教育科学研究所赵明 Tel：13992895169 E-mail:xazm99@126.com 第一部分一写作教学改革的回顾 （二）改革开放后——（三）课程改革以来——2.严峻的现实（1）“创新”的误区 变换形式：书信、日记、题记、小标题、分镜头、病历、处方、数学求证…… 善于引用：古典诗词、名言警句、歌词、新新词语…… 反弹琵琶：乱批寓言、成语反说、翻案平反、价值反叛 大胆想象：编造神话、时光倒流、人鬼对话、星际大战、地球毁灭…… 匪夷所思：知识创新、情感创新 （2）学生作文的问题 学生作文中滋长着一种阴柔之风、空泛之风、浮躁之风、骈俪之风。缺乏观察体验，不下功夫学习语言，用时尚的概念和形式掩盖思想的贫瘠，写作成了矫情工具和文字游戏。当前学生作文之弊是“华丽有余，气势不足；偏重技巧，疏于豪情”。——于漪二写作教学改革的反思（三）强化训练而淡化观察体验、阅读思考，导致写作教学本末倒置、效率低下写作创新靠什么？ 生活积累 悲悯之心 理性思辨 新颖独到 第二部分一写作教学存在的问题二写作教学的行动策略（一）关于行动策略的建议 1.战略眼光—— 激发兴趣，触动心灵， 张扬个性，鼓励创新。 教学艺术的本质，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ——德国教育家第斯多惠 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响…… ——苏霍姆林斯基 2.战术安排— 先学后教 先写后导 先体验后倾诉 先实践后总结 4．出好题目——好题目出好文章5．对学生作文的具体要求6.处理好阅读与写作的关系8．关于教学设计的建议 ⑤片段作文与整篇作文相结合，提倡整篇作文 三对于高考作文几点的看法四对于几个热点问题的看法（二）关于“快速作文” （三）关于“新概念作文” （四）关于“淡化文体” （五）关于“满分作文”结束语 构建以人为本，以关注人生、关注自然、关注社会为内容，以创意表达为目标的写作教学新观念、新策略。