高考诗歌鉴赏答题模式.ppt

可意会，更需言传——诗歌鉴赏的规范答题举隅陌生的古典诗歌：李白诗句：“床前明月光，疑是地上霜”。对“床”的理解。《辞海》里床是“井上围栏”。古人把“有井水处”与家，家乡联系起来。《静夜思》记述李白置身在秋夜明月下的井边上,举头遥望,顿生思乡之情。有一定的古文言常识、古文化常识就一定能答好诗歌鉴赏题吗？高考诗歌鉴赏题1、文不对题这类错误的根源是对诗歌的内容或背景不了解，胡乱编造一通就答题，更谈不上关键术语的使用了，往往文不对题，答非所问。只泛泛而谈对家乡思念，没有联系颔联诗句，分析通过烘托手法来突出砧声的悲切只看到杜鹃、断猿叫声不悲切与杵声的区别，却遗漏了关键的表达技巧，以及作用。1、白描指用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托；2、对偶强调对仗工整，与“联系下文赏析”的问题无关;3、伏笔可以理解为上文对下文的暗示。存在的突出问题阅读下面诗歌，然后回答问题。（8分）闻砧①孟郊杜鹃声不哀，断猿②啼不切。月下谁家砧，一声肠一绝。杵③声不为客，客闻发自白。杵声不为衣，欲令游子悲。【注】①砧：古代妇女捣衣用的砧板。②断猿：即断肠之猿。③杵：古代妇女捣衣用的棒槌。点手法高考古诗鉴赏题——八种答题模式第一种模式：分析意境型第二种模式：分析技巧型第三种模式：一词领全诗型第四种模式：炼字型，诗眼型第五种模式:分析语言型第六种模式：观点不同型第七种模式：炼句型第八种模式：分析构思型第一种模式：分析意境型答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。答题示例答题示例第二种模式：分析技巧型艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情、融情于景、触景生情、情景交融和托物言志、托物寓理等。㈡表现手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；（5）渲染；（6）象征；（7）动静结合；（8）以动衬静；（9）以乐景抒哀情；（10）卒章显志；（11）欲扬先抑等。㈢修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)借代；(4)拟人；（5）夸张；(6)双关；（7）对偶；(8)用典。另还有设问、反问、反语等。答题步骤：(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情答题示例答题示例听蜀僧弹琴李白蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。这首是主要运用了什么艺术手法？1．(浙江卷)阅读下面两首古诗，然后回答问题。(6分)齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。(1)这两首诗描写的都是时刻的景色，均以荷与为诗歌的主要意象。(2分)(2)这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)(2)拟人表现手法。（步骤一）前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态。（步骤二）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤三）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）江间作四首（其三）潘大临西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。(2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。⑵向往一种隐逸的生活。①诗