美丽的青花瓷器.doc

美丽的瓷器纹样教学理念：美术作为人文科学的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人文性质应该是美术课程的基本性质，不能将美术教育从丰富的人文背景中剥离，而是要重视美术作品的欣赏，并将其放在一种人文背景中加以理解。本课来自浙美版第15册教材第6课《瓷器风韵》，瓷器作为中国传统的工艺有着悠久的历史和深厚的底蕴，对于初二的学生而言，从瓷器历史文化、瓷器门类入手容量偏大，复杂的历史发展脉络也使教师难以驾御，容易偏离美术主题。针对这一现象，我经过反复斟酌和大量的删选，最终选择了“瓷器纹样”的欣赏为切入点，引导学生参与文化的传承和交流。在学生的作业练习中，充分结合美术学科特点，找到学生易于操作的“纹样设计”为练习内容，结合传统剪纸的工艺和绘画，在实践中联系瓷器欣赏开展教学，激发学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和艺术鉴赏能力，增强对我国深厚文化底蕴的了解和热爱。二、课题：美丽的瓷器纹样三、课时：1课时四、课型：欣赏课五、适用年级：初二六、教学目标：认识目标：了解中国瓷器的特点和人文背景实践目标：学会如何欣赏中国瓷器纹样，学习如何设计圆形纹样情感目标：努力获得学习的持久兴趣，激发创造精神，提高艺术鉴赏能力七、教学重点：瓷器纹样的欣赏难点：纹样的设计及传统现代的结合八、教具准备：多媒体教学课件，投影仪九、学具准备：剪刀、胶水、纸盘、彩纸、水彩笔十、实施过程：教师活动学生活动目标说明一、导入1、模拟瓷器拍卖会——《清朝乾隆皇帝御制的“乾隆珐琅彩‘古月轩’题诗花石锦鸡图双耳瓶”》规则：起价8500万，竞猜成交天价资料：2005年10月,全球著名拍卖机构苏富比在香港举行秋季单件专品拍卖，以8500万港元起价，最终以1．1548亿港元成交，从而从海外回流到中国人的手中。这个拍卖成交价格在刷新全球清代瓷器最高拍卖价的同时，也打破了亚洲地区单件艺术品拍卖的最高成交价纪录。2、讨论：小小的瓷瓶竟然卖出如此天价，什么原因呢？实物展示，以作对比3、教师总结：外在：御用之物、制作精良、绘画精制、纹样逼真内在：艺术无价，瓷器作为艺术品艺术品，有着特殊的欣赏价值，物以稀为贵，保留的不多竞猜价格，发表看法分组讨论积极回答归纳总结以价格竞猜活动，活跃课堂，消除借班上课的陌生感，拉进师生距离的同时激起学生对瓷器的兴趣和求知愿望。以有趣的活动环节导入瓷器主题，以活泼的课堂氛围总结瓷器的特点，以适时的总结了解瓷器的价值所在二、新课瓷器概念：瓷器是指以含有长石、石英和高岭土成分的原料制坯、成型、器表施釉，然后经高温烧成的器皿。瓷器具有质地致密坚硬、表面光洁、吸水性很低、敲击时声音清脆等特点。瓷器与陶的区别：我国的瓷器与陶器有着密不可分的关系，一般习惯把陶和瓷统一起来合称“陶瓷”。它们之间在原料的选择、淘洗提炼、加工制泥、拉坯成型以及入窑烧成等方面，都有着许多共同的地方。瓷器的发明，是在制陶技术高度发展的基础上，采用瓷土作为坯料，提高窑炉的温度，并且在器物表面施釉而创造出来的。青花瓷：青花瓷器是我国古陶瓷器中最具有代表性的优秀品种之一，起源于唐代，发展于元代，成熟于明、清，并成为主流，一直沿用至今。(作品展示)青花瓷特点：青花瓷朴素淡雅，别具一格，有“人间瑰宝”的美称，因此深受广大收藏人士的喜爱，在瓷器收藏中占有重要的地位。它们还曾是销往欧洲的外销瓷的主要品种。资料：青花又称白地青花瓷器，它是用含氧化钴的钴矿为原料，在瓷器胎体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色，具有着色力强、发色鲜艳、烧成率高、呈色稳定的特点。目前发现最早的青花瓷标本是唐代的；成熟的青花瓷器出现在元代；明代青花成为瓷器的主流；清康熙时发展到了鼎峰。明清时期，还创烧了青花红彩、孔雀绿釉青花、豆青釉青花、青花红彩、黄地青花、哥釉青花等品种。青花瓷的装饰工艺：瓷泥拉坯——打稿——青花构线——青花上色——烧制瓷器的装饰特点：中国瓷器的装饰纹样主要有：（1）、几何纹：以点、线、面组成多种有规则的几何图样。如三角形、网格纹、方格纹、锯齿纹、圆圈纹、菱形纹、曲折纹、云雷纹、回纹等。（2）、篦纹：是用篦状工具刻、压出的篦状纹样。（3）、联珠纹：形为联串的双圈圆珠组成。盛行于晋代南方青瓷器物上。（4）、莲瓣纹：以莲花花瓣为装饰纹样。南北朝时出现，宋代以扣盛行，有浮雕、刻花、划花、印花、绘画等技法。（5）、缠枝花纹：枝茎缠绕，叶连续的波状线，枝茎上填以花叶，构成缠枝花纹，如缠枝莲、缠枝牡丹等，为我国传统瓷器装饰纹样之一，明清时期尤为盛大行。（6）、把莲纹：将莲花、莲蓬、荷叶以带系成一把组成的画面，称把莲纹。始于北宋耀州窑，在青瓷碗内饰有三束“把莲纹”，并印有“三把莲”三字。明宣德时景德镇窑烧制的青花把莲纹瓷盘较多见。（7）、卷草纹：以柔和的波曲状线组成的草叶纹样装饰带。唐代已十分流行，