人教版小学数学四年级下册加法运算定律.ppt
仙人****88
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人教版小学数学四年级下册加法运算定律.ppt
人教版小学数学四年级下册李叔叔今天上午骑了40千米,下午骑了56千米。他今天一共骑了多少千米?按照40+56=56+40你能再举出几个这样的例子吗?两个加数交换位置,和不变。用字母表示加法交换律:这三天我一共骑了多少千米?=(88+104)+96(69+172)+28三个数相加,先把()相加,再同()相加;或者先把()相加,再同()相加,它们的()不变,先把前两个加数相加,或者先把后两个加数相加,和不变。如果用a.b.c分别表示3个加数,怎样用字母表示加法结合律呢?=(88+104)+96根据运算定律,在
人教版小学四年级数学下册 加法运算定律.ppt
25+35=60李叔叔今天上午骑了40千米,下午骑了56千米。他今天一共骑了多少千米?两个加数交换位置,和不变。a+b=b+a65+145=__+__600加法的验算:这三天我一共骑了多少千米?=(88+104)+96(69+172)+28三个数相加,先把()相加,再同()相加;或者先把()相加,再同()相加,它们的()不变,先把前两个加数相加,或者先把后两个加数相加,和不变。如果用a.b.c分别表示3个加数,怎样用字母表示加法结合律呢?=(88+104)+96根据运算定律,在下面的里填上适当的数下面各个
人教版小学数学四年级下册《加法运算定律》.ppt
根据加法交换律填空。
小学数学人教版四年级下册——加法运算定律的运用.doc
《加法运算定律的应用》的教学设计王杰小学王凤云教学内容:加法运算定律的应用(P30例3)教学目标:1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法,会正确地进行简便计算。2.在教学过程中,培养学生思维的灵活性和初步的逻辑思维能力。3.利用“凑整”的基本思想合理、灵活地选择算法进行简便计算。教学重点:运用加法运算律进行简便计算。教学难点:选择合适的算法进行简便计算,会根据数据特点凑整。教材分析:运用加法运算进行简便计算是让学生在原有知识经验的基础上,进一步感受简便计算的方法和价值。使学生
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《加法运算定律的应用》的教学设计王杰小学王凤云教学内容:加法运算定律的应用(P30例3)教学目标:1.让学生经历运用加法运算定律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法,会正确地进行简便计算。2.在教学过程中,培养学生思维的灵活性和初步的逻辑思维能力。3.利用“凑整”的基本思想合理、灵活地选择算法进行简便计算。教学重点:运用加法运算律进行简便计算。教学难点:选择合适的算法进行简便计算,会根据数据特点凑整。教材分析:运用加法运算进行简便计算是让学生在原有知识经验的基础上,进一步感受简便计算的方法和价值。使学生