15玩出了名堂导学案.doc

15玩出了名堂第一课时
导学目标：
1、认识“阅、固、调、皇、俄、拜”等6个生字。会写“堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等17年词语。
2、理解课文内容，并有感情的朗读课文
3、理解课文内容，并分析列文虎克在玩的过程中的大发现。
教学重难点：理解课文内容，并有感情的朗读课文
导学过程
一、自主合作探究
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、在课文里找到认知目标里的字词做上记号并注上拼音，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
3、想想课文主要讲了一件什么事？

4、说一说列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？

5、想一想，从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？

达标检测
1、我会拼写
jìngpiànkānshǒuyuèdú
()()()
gùdìngpìnqǐngtiáojié
()()()
2、我会选
列文虎克看（kānkàn）守大门时，待（dāidài）着没事，就一边看门，一边磨（mòmó）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（báobó），做成放大镜。
3、词语擂台
堂（）闲（）具（）简（）腿（）
常（）阅（）俱（）问（）退（）
4、找朋友（找近义词）
欣赏--（）拜访--()观察--（）
聘请--（）随意--（）名堂--（）
5，字词听写
15玩出了名堂第二课时
导学目标：1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2、培养学生观察能力，增强创造意识。
教学重难点：理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发，写写自己玩中乐趣和收获。导学过程
一、自主、合作、探究
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自读课文，画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
3、列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。在玩放大镜中，他又玩出了什么？
4、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。
5、列文虎克在玩镜片、放大镜、显微镜的过程中分别发现了什么？

三、达标检测
我能选（发明发现）
1、小强（）的自动晾衣架受到了大家的称赞。
2、伊琳娜（）金鱼放到装满水的杯子里，水会漫出来。
（聘请邀请）
1、列文虎克被（）为皇家学会会员。
2、学校的革命烈士事迹报告会（）了几位老红军战士参加。
课文回放列文虎克玩（），做成（）；列文虎克又玩（），做成（）；后来，列文虎克玩出了大名堂，最早发现了（）。读了这段话你有什么感受？从列文虎克的身上，你受到了什么启发？和同学交流一下吧！
课外阅读
鲁班造锯
鲁班是我国古代最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现在木工所用的锯子就是鲁班（发现发明）的。一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，（发现发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
1．认真默读，争取把这个故事记住，讲给朋友听。
2．选出括号里正确的词语。
3．为文中加点的词语，找一个近义词。
伟大--（）端详--（）肯定--（）
4．“观察---想象---实验”让鲁班发明了“锯”。从故事中你得到了什么启示呢？说说你的真感受！

16*找骆驼
学习目标：
1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。
3、培养仔细观察与认真思考的习惯。
学习重难点：了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的；理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。自主、合作、探究：
１、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句做上记号。
2、了解故事内容，简要说说课文讲了一件什么事。

3、商人究竟走失了一只什么样的骆驼？商人最后又是怎样找到骆驼的？

4、老人没有看见商人丢失的骆驼，怎么会知道这头骆驼的特点呢？
商人找到骆驼了吗？从哪里看出来？

7、谈谈读了这个故事后受到的启发。
我来闯关：
1、我会选我能给带点的字选择正确的读音。
骆驼（tuótuo）驮着米（tuótuō）忿忿地（fēnfèn）
着急（zháozhe）收藏（cángzàng）别哄我（hǒnghòng）
2、我能填写适当的词。
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