浅谈多媒体在语文教学中的应用.doc

浅谈多媒体在语文教学中的应用山西省霍州市李雅庄矿区学校张红长期以来，如何将来自不同途径的多种信息有机地集成在一起，成为困扰广大HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教育工作者的一大难题。而语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学中，传统的方法是，板书、图画用投影仪投出，范读、音乐用录音机，各种背景资料如电影、电视片段、动画等用录像机、电视机。不仅牵扯的电教设备多，掌握起来难度大，使HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教师对在语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学中使用电教手段望而生畏，不想使用，而且在使用过程中各种设备的转换要耗费大量宝贵的HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/kzkt/"\t"_blank"课堂时间，使学生注意力受到分散，不利学生的听讲。那么，有没有一种方法将来自投影片、录音带、录像带的各种文字、声音、图像、动画等信息有机地综合在一起，用一种设备实现HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/kzkt/"\t"_blank"课堂HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学的电教化呢？随着现代科技的飞速发展，现代HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教育技术也越来越接近现代信息技术，多媒体计算机的出现，使这一问题得到了圆满的解决。计算机辅助HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学，已越来越多地走进语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/kzkt/"\t"_blank"课堂。计算机将来自不同途径的信息像人的大脑一样进行了综合处理，将经过处理的信息在HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/kzkt/"\t"_blank"课堂上呈现给学生，各种信息不再只是简单的叠摞，而是建立了一种有机的、逻辑的连接，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，容易取得较好的HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学效果，而且节省时间，提高了HYPERLINK"http://www.teachercn.com/zxyw/teacher/kzkt/"\t"_blank"课堂效率。我在平时的语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学中通过自己做课件，使用课件，收到了良好的效果，下面将自己的一点体会写出来，与广大同仁交流。一、语文课件制作应遵循的原则。多媒体作为计算机界的新技术，带来了信息传播的一场革命，并取得了快速的发展。多媒体技术集图、文、声、像于一身，实现了传播一体化。正是因为多媒体计算机的集成性和交互性，使得多媒体技术在HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教育中的应用前景十分广阔。利用多媒体电脑进行语文HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学，使语文课电化HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学发生了新的变革，有效地增强了语文课的HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学价值和审美价值。但是从目前课件制作的实际来看，有些HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学课件制作水平不高，缺乏科学性、实用性和艺术性，影响了语文课的HYPERLINK"http://www.teachercn.com"\t"_blank"教学质量。因此我认为，创作多媒体课件应遵循以下的原则。1、科学性的原则建构主义认为：学习是建构性的。因为在学习中学习者必须对新信息进行精制将其与其它信息关联起来，以便让学生在保持简单信息的同时理解复杂的信息。这就要求多媒体课件不能有一点一滴的知识性错误。因为多媒体课件作为固化的宜于普遍推广的科研成果一旦出现知识性错误，所造成的后果就远远不是一个HYPER