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toys教学反思toys教学反思身为一名刚到岗的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的toys教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。toys教学反思1本次公开教学我所执教的是《Favouritetoys》,在学生学习本课教学内容前，他们已经学习了“Which…doyoulike?提问并且能用Ilike…进行回答，因此对于此基本句型学生并不陌生，本课是在此基础上进行复现训练，让学生在反复的操练中巩固已有的知识。对于单词”both“学生已在第一模块中学习过，不仅能理解，且能熟练运用，对于单词”all“学生在前一教时的阅读中已接触，基本能理解其意，针对本课时的安排，重点是操练”both“和”all“的用法，在一定的语景中进行运用，让学生在运用操练中进行对比，从而进一步加深对这两个单词的理解运用。本课时教学内容，教材设置的语景是”玩具店“，对于”玩具“这一主题永远是学生津津乐道的话题，为迎合学生的心理，我在”学情调查“环节，让学生说出闪烁的单词，目的是引出本课时的情景，让学生在课前有一个热身，为本课时的学生作准备。对于”both“和”all“这两个本课时要重点操练的单词，我主要通过对比进行教学，让学生在比较中理解其意思，并在操练中进行正确的运用。因本课主题”玩具“来源于学生生活实际，学生一般都会感兴趣，因此教师主要考虑的是如何设法让学生进行充分地展示，在展示的同时依靠教师的'引导接受新知识，学生在真实地语景中学习体验，在教师的引导中体验学习的过程和接受新知识的快乐。让学生在对新知识的循序渐进中加以巩固，在对教师的引导的感悟中感受新知识的快乐，在完成教师提供的学习任务中体验学习的快乐。反思本节课，有成功之处，也有不足之处：1.教学节奏安排的前紧后松，学生在读的环节，读得不够充分，以至于拓展延伸环节进行的过多。2.学生的学习兴趣不够高，表现的不够主动，小组合作学习不够深入，需平时多加训练。总之，经验就是财富，虽说有些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能事半功倍。今后，我会把许多好的教学方法及时用到自己的课堂教学中，提高教学效率。toys教学反思2Lesson11Toys教学反思所谓之反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。本课需要解决的问题是如何以教材中的语音教学板块为依托，通过音、形、义结合的方式帮助学生学习词汇。为突破本课重难点：通过h先生找朋友，趣味导入，字母组合的发音，化枯燥为有趣。小学生好动，就让学生在活动中学;小学生好奇,就让学生在悬念中猜;小学生好胜,就让学生在竞争中练。我主要采用了以下几个主要的步骤：1、音、义结合导出单词。2、音、形结合呈现单词。采用“Trytosay”“Trytoread”“Trytospell”三个步骤进行练习。“Trytosay”就是让学生说出更多与例词含有相同发音的.单词；如：wash。“Trytoread”则是让学生根据此发音规则读出一些新词；“Trytospell”是三个步骤中最具有挑战性的，学生要用刚学的读音规则拼出教师口述的新词。3、音、形、义、结合操练单词主要任务是加强辨别和记忆做到“听音知义、见形会读”熟练掌握单词的音、形、义。我安排不同层次的活动来加以巩固。4、音、形、义、结合巩固单词在认识、理解、会读单词之后，单词教学进入巩固阶段，我录制了一个视频对话，将本课重难点做一整合，根据词义正确运用到实际交流活动中，在听、说、读、写各项活动中巩固单词的音、形、义。回顾本课，我觉得有收获亦有不足。1.兴趣是最好的老师，开始部分的warmingup.点燃了学生学习的激情。2．我调动了学生的多元智能，进行创新，有效利用实物，努力构建高校课堂。让学生身临其境，模仿表演对话，互相合作，讨论，让课堂教学充满生命的温情和活力。3.最值得珍贵的是能让不同层次的学生拥有展现自我的机会，他们都挑战了自我，张口说了，树立了自信。4.学生能勇敢质疑。对提出的问题，师生共议，体现了师生互动，生生互动。5.达到了本课的教学目标。不足之处：1.备学生，由于是示范课，不能了解学生的学情，课堂时间把握不够充分，注意激发学生的积极性。2.备教材。虽然一些设计融入了一些较新的教学理念，但仍需不断地探索与创新。3.在课堂上可以再放开些手，充分发挥学生学习的主体性。4.学生的自主学习意识和能力还需要不断提高。总之，在本课时，通过探究、研讨、展示、质疑、点拨、等过程，学生学会了预设的教学内容，主动地参与到知识形成的整个思维过程，在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，基本达到了预期的教学效果。有人说：“教学是一门遗憾的艺术。”但我更相信课堂像一块璞玉，只要我们用心雕琢，一定会雕成一