《云南的歌会》教案.docx

《云南的歌会》教案《云南的歌会》教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《云南的歌会》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《云南的歌会》教案1【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的第一课。本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己最喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的'歌会?2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如你作为一名游客来到了云南，根据课文的介绍，你最想参加哪一种形式的歌会?理由是什么?⑴山野对歌：①谈喜欢的理由。②人物片段赏析。③欣赏一段云南精彩的民歌对唱。④学生对歌比赛。⑵山路漫歌：①谈喜欢的理由。(结合学生的回答，可以由学生即兴唱歌)②欣赏云南民歌《有一个美丽的地方》，在歌声中进一步领略云南迷人的风光。③语言赏析。学生勾画，自由赏析。学生齐读以下两个句子，体会文章的语言妙用，注意加横线的词有什么特点“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的”;“最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。”⑶村寨传歌：①谈喜欢的理由。②欣赏村寨传歌的画面，视听结合感受场面的宏伟。③以就近四人为一小组，每组选定一首熟悉的歌，全班一起唱，感受村寨传歌的气势壮观。总结：1、学生谈学了本文的感受。2、赏读完《云南的歌会》这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者一起进行了一次云南之旅：在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多彩和浓郁的民族风情，这无不激起了我们热爱民俗文化的情感，同时在作者的笔下，我们读出了生活的美好、人生的美好，同学们，生活就像歌声一样美好，让我们更加热爱生活，也热爱那美丽浓郁的民俗文化吧!四、拓展延伸1、网络了解与歌唱有关的我国的文化习俗，根据学生的兴趣爱好有侧重的了解，并适当地让学生表演。2、唱响云南民歌，在歌声中体会生活的美好。【板书设计】山野对歌主要写人爱生活云南的歌会山路漫歌力画环境村寨传歌重写盛况爱民俗《云南的歌会》教案2一、教学目标：1、知识和能力：引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、过程和方法；从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点。3、情感和态度：感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。二、教学重点：理解三种不同场合民歌的方式和内容及在写作手法上的不同。三、教学难点：理解文中环境描写对表现文章主题的作用。四、教学设想：本文用两个课时完成。按照“整体感悟——研读探究——拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师在教学过程中起引导作用，致力打开学生思路、激活其思维。第二课时力求恰当地使用多媒体资源和网络资源，充分激发学生的自主意识和探索精神，使学生动脑、动口、动手，调动各种感官参与学习过程，从而领悟课文的写作手法，体验学习成功的喜悦。五、教学时数：二课时（本文用两个课时完成。按照“整体感悟——研读探究——拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主。）六、教学过程：第一课时（一）检查预习（5分钟）1、给下列加点字注音。（小黑板展示，让学生注音）迤(yí)西譬(pì)喻糯(nu)米蹲(dūn)踞忌讳(huì)酬(chóu)和铁箍(gū)熹(xī