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1.1.1 正弦定理6.doc
2024-06-25
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1.1.1 正弦定理6.doc
正弦定理学习目标：1.本节重点正弦定理的推导及理解过程；2.掌握正弦定理，初步运用正弦定理解一些斜三角形问题；3.能够运用正弦定理解决实际问题。探究新知：回忆：直角三角形中三角函数的定义：思考：对任意的三角形,都成立吗?怎样来证明？知识梳理：正弦定理：结构特征:应用：一般的，把三角形的三个角A,B,C,和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素，已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形。例题解析：正弦定理应用一：已知两角和任意一边，求其余两边和一角例⒉在△ABC中，已知a＝2，b＝，A＝45°，求B和
2024-06-25
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1.1.1正弦定理探究1直角三角形边角的数量关系在任意三角形ABC中也存在以下边角数量关系?同理可得探究2三角形边角的数量关系即如图，已知△ABC中，，，，求的长度例题讲解一解变形（1）化角为边（2）正弦定理的主要应用：课后作业证明：探究2三角形边角的数量关系
2024-07-05
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用心爱心专心1．1．1正弦定理●教学目标知识与技能：通过对任意三角形边长和角度关系的探索掌握正弦定理的内容及其证明方法；会运用正弦定理与三角形内角和定理解斜三角形的两类基本问题。过程与方法：让学生从已有的几何知识出发共同探究在任意三角形中边与其对角的关系引导学生通过观察推导比较由特殊到一般归纳出正弦定理并进行定理基本应用的实践操作。情感态度与价值观：培养学生在方程思想指导下处理解三角形问题的运算能力；培养学生合情推理探索数学规律的数学思思想能力通过三角形函数、正弦定理、向量
2023-05-27
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1.1.1 正弦定理1.docx
2.1正弦定理三维目标知识与能力通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理，并能解决一些简单的问题。过程与方法通过对特殊三角形边角间数量关系的研究，发现正弦定理，初步学会运用由特殊到一般的思想方法发现数学规律情感态度与价值观通过参与、思考、交流，体验正弦定理的发现过程，逐步培养探索精神和创新意识；通过对正弦函数的学习体会数学的对称美，和谐美。教学重点：正弦定理的内容，对正弦定理的证明及基本运用教学难点：正弦定理的探索及证明教法与学法：类比法、探究法教学过程引例1：如图，设A、B两点在河的两岸，测绘
2024-06-25
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1.1.1 正弦定理4.doc
课题1.1.1《正弦定理》课型新授课授课教师周末学校瓦房店市第八高级中学课时1教学目标知识与技能：从已有的几何知识出发，探究在任意三角形中，边与角的关系，由特殊到一般归纳出正弦定理过程与方法：通过对实际问题的探索，培养学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的协作能力和交流能力情感态度与价值观：培养学生合情合理探索数学规律的数学思想方法，通过知识间的联系来体现事物之间的普遍联系与辩证统一重点正弦定理的内容与证明难点正弦定理的简单应用教学方法从学生已有的几何知识出发进行启发、探究，运用导学
2024-06-25
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