（高中物理）专题·静电场复习课.doc

专题·静电场复习课一、教学目标1在物理知识方面要求加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念2在熟练掌握上述概念的根底上能够分析和解决一些物理问题3通过复习培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力学习一定的研究问题的科学方法二、重点、难点分析概念的综合性运用三、教具投影片(或小黑板)四、教学过程设计(一)引入新课1提问：静电场一章中的概念有哪些？它们如何表述？它们之间有什么联系？2归纳上述内容如下表(见投影片)适当讲述后应着重讲清每个概念的物理含义以及概念间的联系和区别(二)主要教学过程设计1静电场特性的研究研究方法(一)用电场强度E(矢量)从力的角度研究电场电场强度E是电场本身的一种特性与检验电荷存在与否无关E是矢量要区别公式E=F/q(定义式)、E=kQ/r2(点电荷电场)、E=U/d(匀强电场)的物理意义和适用范围E既然是矢量那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？启发学生用多种方法判断然后将学生答复内容归纳可能方法有：(1)判断电场强度大小的方法①根据定义式E=F/q；②点电荷电场E=kQ/r2；③匀强电场场强处处相等且满足E=U/d；④电场线密(疏)处场强大(小)(2)判断电场强度方向的方法①正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；②电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；③电势降低最快的方向就是场强的方向是非题(投影片)(由学生口答并简要说明理由)：(A)假设将放在电场中某点的电荷q改为-q那么该点的电场强度大小不变方向与原来相反(×)(B)假设取走放在电场中某点的电荷那么该点的电场强度变为零(×)(C)无论什么电场场强的方向总是由高电势面指向低电势面(√)(D)A、B为某一电场线(直线)上的两点由此可知A、B两点的电场强度方向相同但EA和EB的大小无法比较(√)(E)沿电场线方向场强一定越来越小(×)(F)假设电荷q在A处受到的电场力比在B点时大那么A点电场强度比B点的大(√)(G)电场中某点电场线的方向就是放在该点的电荷所受电场力的方向(×)研究方法(二)：用电势U(标量)从能的角度研究电场电势U是电场本身的一种特性与检验电荷存在与否无关U是标量规定：无限远处的电势为零电势的正负和大小是相对的电势差的值是绝对的实例：在+Q(-Q)的电场中U＞0(＜0)电势能是电荷和电场所组成的系统共有的规定：无限远处的电势能为零电势能的正负和大小是相对的电势能的差值是绝对的实例：+q在+Q(-Q)的电场中εP＞0(＜0)；-q在+Q(-Q)的电场中εP＜0(＞0)提出的问题：(1)如何判断电势的上下？启发学生用多种方法判断然后将学生答复内容归纳可能方法有：①根据电势的定义式U=W/q将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点外力克服电场力做功越多那么该点的电势越高；②将q、εP带符号代入U=εP/q计算假设U＞0(＜0)那么电势变高(低)；③根据电场线方向顺(逆)着电场线方向电势越来越低(高)；④根据电势差假设UAB＞0(＜O)那么UA＞UB(UA＜UB)；⑤根据场强方向场强方向即为电势降低最快的方向(2)怎样比较电势能的多少？启发学生用多种方法判断将学生答复归纳可能方法有：①可根据电场力做功的正负判断假设电场力对移动电荷做正(负)功那么电势能减少(增加)；②将q、U带符号代入εP=qU计算假设εP＞0(＜0)那么电势能增加(减少)判断题(投影片)现将一个正电荷从无穷远处移入电场中M点电场力做功为×10-7J将另一个等量的负电荷从无穷远处移入电场中N点电场力做功为-8×10-7J那么正确的结果是[]启发学生分析：首先从电场力做功的正负判断该电场的性质及其方向；然后从电势的物理意义确定M、N点的位置可得正确答案为C判断题(投影片)1以下说法中至少有一个是正确的[]A将一电荷匀速地从电场中的A点移至B点外力所做的功等于该电荷电势能的变化量B电荷在电场中移动时假设电场力对电荷做正功电荷的电势能一定减小但电荷的动能不一定减小C把两个异号电荷靠近时电荷电势能增大D假设电场中A、B两点间的电势差为零那么同一点电荷在A、B两点所具有的电势能必定相同2如图1所示在点电荷+Q形成的电场中有一个带电粒子通过其运动轨迹如图中实线所示虚线表示电场的两个等势面那么[]A等势面电势UA＜UB粒子动能EKA＞EKBB等势面电势UA＞UB粒子动能EKA＞EKBC等势面电势UA＞UB粒子动能EKA＜EKBD等势面电势UA＜UB粒子动能EKA＜EKB启发学生分析、讨论应使每个问题的答复有一定的理论依据其中答案：1A、B、D2A2静电场的应用举例请学生举例然后归纳最后重点讨论以下内容：(1)带电粒子在电场中的平衡问题；(2)带电粒子在电场中的非平衡问题；(3)电容器师生共同分析讨论：(1)平衡问题注意：共点力平衡条件；有固定转动轴物体平衡