浅谈信息技术与课程整合在现代教学中的优势.doc

浅谈信息技术与课程整合在现代教学中的优势什么是信息技术与HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程整合？陈至立部长在去年10月25日的工作会议上指出：“信息技术与HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程的整合，就是通过HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。”这是关于信息技术与HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程整合目标与内容的一个基本的定义。因此，信息技术与HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程整合，就是通过学科HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。所谓“通过HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程把信息技术与学科教学有机地结合起来”，是教师与学生借助于“信息技术与HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/zuoye/kechengzhuanye/"\t"_blank"课程整合”的方式，进行一种基于信息技术这种新的认知手段的全新的教学与学习过程，而这种全新的教学要靠新的教育教学理念来驾御和支撑。美国著名的”2061计划”（Project2061）首先在更高层次上提出了信息技术应与各学科相整合的思想。这项计划的目标是要大力提升全体美国人民的科学HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/wenhualeilunwen/index.htm"\t"_blank"文化素质，按照该报告所给出的定义，“科学HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/wenhualeilunwen/index.htm"\t"_blank"文化素质”特别强调应具有善于将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力。为了着重培养这种能力素质的要求，“2061计划”将现行中小学12年应学会的科学HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/wenhualeilunwen/index.htm"\t"_blank"文化知识重新归纳为“科学本质”、“HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/shuxue/index.htm"\t"_blank"数学本质”、“技术本质”、“自然环境”、“生活环境”、“人体结构”、“人类社会”、“技术世界”、“HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/shuxue/index.htm"\t"_blank"数学世界”、“科学史观”、“HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/qitazonghelei/index.htm"\t"_blank"综合概念”、“智力技能”等12类。在这每一种新的学科分类中，都力图渗透上述将自然科学、社会科学与信息技术三者结合的思想，因而在这样的学科体系中，你看不到纯粹的物HYPERLINK"http://www.myeducs.cn/mianfeilunwen/lixue/index.htm"\t"_blank"理学、化学、HYPERLINK"http://yuanchuang.myeducs.cn/yuanchuanglunwen/jisuanji/"\t"_blank"计算机科学以及地理和历史这类传统的学科分类。加拿大在这一领域也不甘落后，自90年代中期以来，各地对信息技术