《水资源的合理利用》教案.docx

《水资源的合理利用》教案《水资源的合理利用》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《水资源的合理利用》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《水资源的合理利用》教案1一、教学目标【知识与技能】1、运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。2、说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。3、说出实现水资源合理利用的措施。【过程与方法】1、培养读图分析的能力，把学到的知识运用到实际生活中。2、培养学生的问题意识，提高获取、分析、加工和利用地理信息能力。3、增强合作学习的能力，提高表达能力。【情感态度和价值观】1、懂得淡水资源对人类生存的重要性。2、形成节约资源、保护环境的意识，在自己的生活中养成节约用水的习惯。二、教学重难点【重点】我国水资源的基本国情；水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义；水资源问题及对策分析。【难点】水资源问题及对策。三、教学过程环节一：导入新课利用多媒体展示有关泰国洪水、云南大旱的图片。包括受灾现状、救灾情况。读图片让学生感受到“大量的洪水没办法利用，许多地方又严重缺水”。由此引入课题：水资源的利用和保护。环节二：新课教学一、水资源及其分布【自主阅读】指导学生阅读教材，理解水资源的概念，淡水资源的种类及占全球水资源的比例。【学生活动】读教材图3.10“世界各大洲的水资源”，回答问题。1、一个国家或地区水资源的丰歉程度用什么指标来衡量？它与降水量、蒸发量之间是什么关系？（多年平均径流量。多年平均径流量等于降水量减去蒸发量）。2、水资源最丰富和最贫乏的大洲各是哪个？（亚洲、大洋洲。）【合作探究】引导学生读“中国水资源分布图”，完成以下问题。1、我国水资源的分布特点有哪些？（空间分布：南方多，北方少；东部多，西部少。时间分布：夏秋降水多，冬春降水少。）2、导致我国水资源时空分布不均的原因是什么？（受夏季风和海陆位置的影响）【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。【规律总结】（1）衡量一个国家或地区水资源的丰歉程度，通常用多年平均径流总量。（2）影响水资源数量的因素：降水量和蒸发量。（3）我国水资源的分布规律：从空间分布上看，我国南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。从时间分配上看，夏秋降水多，水资源较丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。二、水资源与人类社会【合作探究】展示水资源与人类关系的两组材料，教师运用多媒体展示“江南水乡图”和“西北草原图”，“茅台酒”“青岛啤酒”和“农夫山泉”及其各自的水源地景观图，回答下列问题。1、结合材料和教师展示的幻灯片，分析水资源如何影响人类活动？（水资源的数量会影响经济活动规模的大小；水资源的质量会影响一个地区经济活动的效益。）2、结合材料和教材P62图3.11“水资源利用的进步”，你得到什么启示？（在科技较落后的`时代，人类生产活动主要是靠近自然资源丰富的地区发展；随着科技的发展，拓展了人类生存和发展的空间，人类生产在没有自然资源的地区同样得到发展。）【小组展示】请1个学习小组代表到黑板前展示合作学习成果，其他学习小组同学补充完善，教师进一步点拨提升。三、水资源的合理利用【合作探究】结合教材P69案例2——咸海的忧虑，分析下列问题：（1）咸海的忧虑是什么？（咸海的面积不断减少）（2）为什么会产生这种结果？这种结果会造成什么影响？教师引导，师生共同总结。环节三：巩固拓展以华北为例，说明水资源短缺产生的原因。从有利于当地社会经济活动的角度，概括出人类合理利用水资源的科学措施。【规律总结】分析水资源短缺的原因（自然因素和人为因素）。解决水资源短缺的措施（开源和节流）。环节四：小结作业今天，我们主要学了水资源的合理利用，同学们课后搜集节约用水的方法并写成小短文。四、板书设计水资源的合理利用一、水资源及其分布二、水资源与人类社会三、合理利用水资源1、水资源短缺的原因2、合理利用水资源的途径《水资源的合理利用》教案2一、课标以及课标分析1、课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。2、课标分解：①什么是水资源？衡量水资源丰歉程度的标准是什么？②世界和我国的水资源的时空分布？③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动？④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。二、目标1、知识与技能①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。④了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。2、过程与方法①通过阅读有关资料和图片，培养学生的读图分析能力。②通