《数星星的孩子》公开课教案.docx

《数星星的孩子》公开课教案《数星星的孩子》公开课教案《数星星的孩子》教案学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。学情分析：1、课文生动有趣，低年级的孩子们比较感兴趣。2、学生入情入境的学习、分角色朗读，还有待于老师的进一步引导。教学理念：1、注重情趣教学，依据学生的年龄特点，挖掘教材语言的情趣，创设多媒体情景，构建师生平等对话的氛围，关注学生的情感世界，激发学生的学习情趣。2、以读为本，以读带讲，自读感悟。3、词句训练贯穿在学习中。3、重视语文与生活的联系。课前准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，导入课题1、孩子们，今天有我和大家一起上课，你们高兴吗?那我们就是朋友了，你们愿意把每天最快乐的事情与我这个朋友分享吗?谁来说说，你每天最快乐的事情是什么?谁还想说?还有谁想说?2、是呀，快乐的童年是一首首绮丽的小诗，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斓的画卷，真是太美了。3、今天，我这个大朋友也想告诉你们，我童年最快乐的事情，你们想不想知道?我童年最大的快乐就是，在夏夜乘凉的时候，坐在院子里，依偎在奶奶身旁，听奶奶讲牛郎星与织女星的故事，与天上的星星一起眨眼睛，好玩儿吗?4、今天老师也想带大家，一起去看看天上的星星，高兴吗?我给你们带来了一个两千多年以前的一个孩子的故事，这个孩子是谁，讲了他的什么故事，今天我们就来学习29课《数星星的孩子》。5、现在看老师板书课题，这里有一个多音字，以前学过读什么，这里读数()，大家一起读课题。请大家打开书，找到这篇课文二、初读课文，认识生字1、这个数星星的孩子是谁?他是怎样数星星的?你想不想知道?那咱们快来读读课文吧。在读之前，我想给大家提一个要求，读书时请你们自由朗读，并拿起笔，划出课文中的生字，把音读准，把课文读正确读流利。我的要求听明白了吗?孩子们那还等什么，快开始吧!2、课文读完了吗?你瞧，生字宝宝真调皮，带着拼音帽子，跑到大屏幕上了，快来自己先读一读，然后同桌互相检查读一读。你都会了吗?真不错。齐读(声音响亮还那么好听)3、在你们认真学习，认真思考的时候，有许多天上的小星星都被你们吸引住了，他们一闪一闪的多可爱呀，它们和生字宝宝一起来考考你，当老师的鼠标指向小星星的时候，就会有一个生字宝宝跳出来，谁会读这个生字，小星星就送给你，认识就大声读出来。你得到一颗小颗小星星。通过大家的努力，天上的小星星都被你们摘下来了，这是本课我们需要认识的生字，你都认识了吗?4、老师这里还有许多小星星，快来读一读。(卡片)5、聪明的孩子，这些生字，你都记住了吗?我说字谜你来猜，说：差点充王，不能做主。谁还有更好的记字方法，与大家交流交流。5、生字组成词语朋友，你还认识吗?请一位小老师来给大家领读?现在我打乱顺序大家看准了来读。6、咱们班的孩子可真能干，这么短的时间就认识了这么的生字宝宝和词语朋友，了不起!如果这些字又跑到课文里去了，你还能认识他们吗?我想听大家读课文，谁愿意来读?8、请这一行的五位小朋友来读课文，其他同学你们该干什么?请大家认真来听，都读完了，再来评一评。9、他们读得怎么样?知道讲了谁的故事了吗?讲了他的什么故事?三、精读课文，深入感悟(一)学习第一自然段1、我也想带你们到那美丽的星空下，看一看，你看到了什么?谁能用一句完整的话，说一说。(课件动画：星空)还有谁想说?2、老师也给大家带来了一句话，快来读一读这一句话，(课件出示句子)晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这句话写得好吗?好在哪里?读一读，谁能读得更美一些?我仿佛看到了无数的珍珠在那碧玉盘里熠熠闪光。同学们一起来读。3、在这美丽的星空下，张衡是怎样数星星的?这里有一段话，(课件出示句子)自己先试着读一读。4、同学们数过星星吗?那请同学们都站起来，想象一下，现在满天都是繁星，你们也来数一数，一颗，两颗，三颗、四颗，为什么有的同学不举手，一颗、两颗，为什么有的同学不仰起头?一颗……好，孩子们请坐5、现在你再来读这句话，是不是有了新的感受?自己再试着读一读，比刚才读得有感情了。6、这儿又有一段话，(课件出示句子)比较着读一读，看看有什么不同?(1)一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。(2)一个孩子，坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。一颗，两颗……数到了几百颗。7、谁来说说你发现了什么?(眼睛真亮)，他们注意到了一直，你们注意到了吗?从这个“一直”你体会到了什么?还有其他看法吗?(板书认真、仔细、耐心)8、(课件：动词加红及句子填写)我仿佛看到了张衡正在数星星。这是个认真、耐心的好孩子，就让我们带