《留守老人》.doc

《留守老人》一、基本情况我校现有留守儿童136人为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境在世界宣明会、县妇联、县教育局的大力支持和指导下于2008年3月起参加了象州县儿童/留守儿童关顾项目项目的开展为留守儿童营造了一个有利于学习和生活的良好环境逐步帮助他们排除种种心理障碍使他们快乐地学习、健康地成长。现将两年多的工作总结如下：二、主要做法：㈠抓好留守儿童档案的管理。通过班主任对学生的调查摸底充分了解本班留守儿童的性格特点、兴趣爱好、思想心理等各方面的实际情况以及他们父母、监护人的基本情况。有计划地实施留守儿童的档案建立工作档案包括学生的家庭基本情况家长相关信息监护人或委托监护人相关信息并将这些档案进行归类妥善管理为初步形成以学生为中心的家庭、学校关爱型网络做好铺垫工作。㈡抓好各种培训。为更好地实施关顾留守儿童计划学校挑选二十多位工作责任心强、教学水平高的骨干教师以及留守儿童监管人代表多次参加了项目活动组举办的各种培训班；为开好《生活技能培训》课学校派出人员到柳州、来宾等兄弟学校学习、取经；为提高学生家长及留守儿童监护人的责任意识和管教能力学校多次聘请区、市、县教育专家开展家庭教育讲座。通过各种培训提高了教师的业务知识水平提高了监护人的管教意识。㈢各项活动有序开展。关顾活动内容丰富多彩有以班级为单位举行的各项中队活动、有人个参与的感恩行动、有家庭共同参与的亲子活动等。如：⒈开展了“十个一”主题实践活动。即以班为单位召开一次“孝敬父母”为主题的座谈会；召开一次“我从哪里来”的讨论会；举办一期“我爱我家”手抄报展示活动；开展一次“爸爸/妈妈辛苦了”为主题的征文比赛；举办一次以“学会感恩”为主题的演讲会；倡导孩子为家长洗一次脚（头）；为父母自制一件生日礼物；承担一次力所能及的家务劳动；给父母寄一张纪念卡；与父母或监护人参加一次有意义的活动。通过开展实践活动进一步提高了学生生活自理能力为孩子和家庭营造了良好的情感沟通的氛围。⒉开展了“爸爸妈妈我想对你说”为主题的漫画和口号设计比赛学生参与的积极性较高有九十多位学生的作品分别获得了一、二、三等奖。那些留守孩子把对父母的思念、感激之情深深地融入在一幅幅画卷中。⒊开展“体验亲情、心怀感恩”、“阳光家庭同乐日”为主题的两次大型家庭亲子活动。活动以家庭共同分享快乐为目的八百多名学生与家长（其中包括一百多名留守儿童与他们的监护人）参加了活动。在活动中有家长与孩子共同作画、互赠礼物、同台表演节目、共同完成“袋鼠跳”、“赶小猪进笼”等游戏活动的开展得到了家长们广泛的称赞。⒋开展“预防为主自救自护”为主题关爱及安全活动活动主要包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件。活动形式多种多样如2-6年级开展安全知识竞赛；请交警队宣传科干警到学校进行交通安全知识讲座及相关图片展示：举行“安全记我心”的手抄报比赛充分调动学生平时的生活观：收看一部安全教育录像片使学生从感官的角度明白安全的重要性：举行“关爱生命安全避险”征文比赛。组织一次“安全自护自救能力测试”与“紧急疏散、逃生自救演练”：进行一次“安全在我心中”学习园地设计比赛让学生明白“安全伴我在校园我把安全带回家”时时刻刻牢记安全。通过这一系列的喜闻乐见的活动加强了对留守儿童的安全教育培养了他们的社会安全责任感使学生逐步形成安全意识掌握必要的安全行为的知识和技能养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对小学生造成的伤害保障学生健康快乐地成长。⒌大力开展感恩教育征文比赛。为了使学生更进一步明确什么是感恩、为什么要感恩、如何感恩、提高感恩素养完善人际关系促进家庭、校园和谐融洽师生关系学校组织四至六年级共名学生参加了感恩教育征文比赛评选出校级一等奖名；二等奖名三等奖名。并有20名学生征文获得了县级奖励其中一等奖3名；二等奖3名；三等奖4名；优秀奖3名；鼓励7名。㈣开设好《生活技能课》。为使小学生特别是留守儿童掌握一定的生活技能和了解自身生理发育常识学校新开设了《生活技能培训课》；任课教师工作热情高涨课前精心设计教学方案采取“参与式”教学方式使学生在课堂上得到了最大限度参与和自主学习。据了解学生对这门课非常感兴趣学生在学中玩在玩中学在学习过程中掌握了一定的生活、知识技能获得了关于认识自身以及为未来生活做好准备等方面的信息和知识。㈤强化教师责任。要求我们每个班主任和科任教师要做到：一是每周主动与留守儿童面对面的谈心了解他们在学习和生活上遇到的困难和要求。二是每学期到留守儿童的家中家访四次以上与他们的监护人互相交流共同探讨教育孩子的方式、方法。三是每月通过电话与留守儿童的父母保持联系谈谈他们子女在家及学校的表现。为便于教师与家长的沟通与交