孩子如何拥有超强大脑.docx

孩子如何拥有超强大脑孩子如何拥有超强大脑人脑需要刺激根据神经科学得出结论，人脑细胞具有超强的增生能力，为了保证我们适应各种复杂环境的需要，大脑的遗传进程为我们的感知、运动、思维发展提供了充足的细胞，。如果我们的环境刺激贫乏，我们的许多大脑细胞就会发育停止，不再生长。人的大脑发育构建过程遵循着"窗口"理论，6个月以内的孩子脑细胞每分钟就可增加20万个，而孩子在2岁前的大脑细胞是人这一生中增加最快阶段，这时进行早期教育，也许我们的孩子就有机会进入超常人群，正因为如此，所以很多时候，我们也在做着过了这一村，就没这一店的事。假设一个17岁的智商为100，7岁时开发智力的话，只能开发出20%，从4岁时开发就能达到50%，如果提前到3岁之前就能达到80%。所以越小孩子的塑造大脑能力越强或者说为你敞开的窗口越多，随着年龄的增长，可塑性越小，或者说窗口关闭的越多。所以我们要丰富孩子们的环境刺激进行早期教育，使神经细胞和大脑细胞尽可能多的增加，这样我们的孩子才更接近超常人群。营养不能代替环境神经系统及其感官的特征并非与生俱来的，但很多时候我们错误的认为，它是随着大脑的成熟度而逐步完善的，所以我们天天的想着法的给孩子吃这补脑，吃那补脑，但营养不是促进一个人大脑发育的关键因素，更重要的是早期环境因素对脑刺激分化的作用。大脑是一个动态的"创造物"，孩子幼儿时期就是脑建构与分化各种信息处理系统的敏感时期，而脑的各种信息处理系统像视觉、听觉、语言、运动等，它们在功能上的复杂程度以及结构特征是与孩子早期发展环境刺激的复杂性与结构性有关。大脑的成熟过程中不断的构建与分化的真正要素就是环境刺激。而人的智力差异本质上是脑的差异，脑的差异本质上是环境与教育的差异！所以早期的教育相当的重要，天才与凡人也只是这一线之隔。0～6岁是关键0～6岁是开发孩子大脑的关键期。关键若想开发孩子的大脑关键时期就是0到6岁这个阶段，家长们可以从数的概念训练、手眼协调训练、认知训练、语言训练等对孩子进行早教。通过以上方面可以看出，天才不是天生的，而是后天培养的，只要我们能在环境中、教育中不断的掌握正确的方法进行培养与刺激，想有一个天才儿童，未必是一件难事或不可能的事。记忆这个能力是从我们一出生时就存在的，如果不存在的话，那么在我已经见过的东西或事情，那么就会很快忘记而不会留下记忆，就因为有记忆存在所以我们才能把见过或听到的东西记忆下来，这样我们才能获得生活经验和学习能力，而婴幼儿时期记忆是相当重要的能力，心理学家维果斯基认为：上学前的幼儿，记忆能力更强些，而心理的逻辑思维能力要差些，记忆占据优势地位，所以在婴幼儿时期提高孩子的记忆能力是非常值得去做的事，那么就一起来了解一下幼儿的记忆特点，然后有针对的去提高他们的这个能力来。幼儿在记忆上显示出如下的特点：1、记得少、忘得快。幼儿记忆能力还不是很好的，这个是随着年龄增长而不断提高的。如我们都会小朋友背诵一首诗，但如果不经常重复，小朋友很快就忘记的。2、记忆缺乏目的性幼儿时期的记忆是无意识的，不带有目的性，所以孩子记忆的也很短暂，而他们也只对感兴趣或鲜明的事物才会有较深的记忆，而如果让他们带有目的性的去记忆则是一件很难的事，比如让他们帮妈妈买东西，他们要在嘴里不断的重复妈妈的话，才能记住这件事。3、记忆方法呆板成人的记忆多数靠逻辑思维进行记忆，我们会观察事物的特征、对比熟识的事物、联系内部关系，把一些不重要的细节可以放弃，只记想记的那部分，成人是如此来记忆的。幼儿的记忆就与成人的差很多，因他们受知识与生活经验的限制，所以很难进行这些对比记忆，很多时候他们也不会进行这种逻辑分析，只是记忆事物的表面，比如母子二人在中上碰到一人，成人首先记忆是这个人的相貌特征，而幼儿多经记住这个人衣服颜色等特点，当然幼儿也不是完全无意识的记忆，他们也有自己对事物的理解与对比。4、记忆不精确我们也许有这样的经验，那就是听孩子讲故事的时候，孩子会讲的驴唇不对马嘴的，他们记忆比较混乱，这在幼儿时期是非常正常的事情，因为幼儿时期的记忆精准性是非常差的，这个能力也是要随着年龄的增长而提高的。提高孩子记忆力的方法：1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行这些活动。2、.经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。