《有趣的汉字》教学设计一(2).doc

《有趣的汉字》教学设计一(2)一、合作讨论制订活动计划1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2．提示：在我们的课文中有对我们进行综合性学习的指导让我们一起走进课本P77页。3．学生自由读P77上面一段话。4．学生汇报从这段话中知道的要求。（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）[5．明确建议突出活动重点。（1）指名读活动建议。（2）汇报读懂的要求。（学生汇报教师相机提示：围绕汉字的有趣有选择地开展活动注意要认真阅读提供的材料）6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况并建议作适当调整）7．学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工如专人记录讨论结果专人负责整理整理讨论意见并形成完整的计划。）二、讨论交流修改完善活动计划有趣的汉字活动计划活动时间：x月x日活动地点：xx家活动内容：1．搜集或自编字谜2．查找谐音笑话、谐音歇后语3．了解汉字的起源成果展示：把搜集到的资料编成小报贴在教室里。分工：组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx日期：x月x日1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。（教师相机引导提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3．小组根据评议修改完善活动计划。三、课外实践搜集、查找、整理资料学生根据拟定的计划进行相关的搜集、查找、整理等工作。第三、四、五课时（说明：在确保活动中学生安全的前提下教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料需要安排两课时的时间进行活动。）第六课时一、谈话导入激发兴趣同学们前几节课我们认真制订了小组活动计划大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中你们有收获吗？（生自由发言）这节课我们就来汇报大家开展活动的情况。今天老师要退居幕后让我们每个同学成为活动的主角大家说好不好？首先有请主持人上场（音乐奏响）二、展示交流汇报学习成果导：大家好我是今天《有趣的汉字》展示活动的主持人***同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对说起汉字他的历史可谓是源远流长关于汉字起源的说法也各不相同下面有请第一小组给我们说一说汉字的起源吧！（一）讲故事了解汉字的起源组长：大家好我们是彩云小组我们主要给大家展示汉字的起源。我们先分头找资料把在网上搜集到的资料整理在一起主要是七种说法。然后我们把这资料制成幻灯片。我们小组的六位同学一同设计由我、汪跞和徐缘缘制作。下面我们给大家展示我们制作的幻灯片我们会在展示的同时让组员简要地介绍一下。学生一边播放幻灯片一边介绍。齐：同学们让我们搜集更多有关汉字的资料一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！导：第一组同学的幻灯片做得很精致哦！以上七种关于汉字起源的说法都只是传说。汉字作为世界上最古老的文字之一体系又那么庞大不可能是一人一时的突然发明。汉字应该是广大劳动人民根据实际生活的需要经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。[汉字是表意文字可是仔细读一读你会发现乐趣无穷呢？不信我们来欣赏谐音俱乐部的同学们的精彩表演。（二）谐音俱乐部1．古诗诵读组长：我们给大家带来了几首谐音的古诗首先考考大家看看大家能不能填出古诗中的空白。学生填一填大家读一读。组长介绍诗中的谐音。古诗是中华文化的瑰宝希望同学们能在课下多背几首古诗做宣传中华文化的小使者。2．书法对联组长：大家看这幅字写得怎么样？这是由我班的小书法家洪韫伟同学书写的下面有请他来给我们介绍他写的这幅对联！洪韫伟：因荷而得藕有杏不须梅解释对联中的四个谐音：荷（何）藕（偶）杏（幸）梅（媒）郭敬文：这是我写的上联：两猿断木深山中小猴子也敢对锯？谁能对出下联？下面同学来对：一马陷足污泥内老畜牲怎能出蹄？说说这个故事。组长：我们小组还给大家带来了一幅对联：长长长长长长长长长长长长长长（暂时不出示）（小品表演）大意：过年了一个卖豆芽的老汉请苏东坡为自己写一幅对联苏东坡写下：长长长长长长长长长长长长长长。请同学读出正确的读音并说出其中的意思。导：怎么样谐音俱乐部的同学表演得不错吧！精彩的还在后头呢！下面请同学们欣赏相声：《有趣的歇后语》3．有趣的歇后语相声：甲：（跟乙打招呼）咦半月不见瘦啦？乙：我废寝忘食研究歇后语能不瘦吗？甲：歇后语？乙：就是一句话分两部分前一部分像生动的谜面由后一部分回答才是本意。甲：啊是这样。想来一定有不少收获。乙：收获可大啦！