《浮力的应用》微课.doc
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《浮力的应用》微课今天学习《浮力的应用》,在讨论完“潜水艇怎样实现上浮与下潜”的方法之后,我忽然想到:鱼也能在水中自由上升与下潜,那鱼也是靠改变自身重力来实现的吗?应该也值得探究一下,于是我就把这个问题抛给了学生。于是学生们就议论纷纷:有的说是靠吃水和吐水来改变自身重力,有的说靠鱼鳔里的气体的多少来改变浮力的大小-----。这些猜想都可以通过分析说明是不正确的:鱼不停地吞水,并没有吃进肚子里,而是从腮又直接排出了,解剖鱼腹时也没有见过鱼肚内有储水的器官,所以靠吃水和吐水来改变自身重力无法实现;鱼鳔里储存着
《浮力的应用》说课.ppt
浮力的应用说课教材分析教材分析教学重点:(1)物体的浮沉条件;(2)浮沉条件的应用,轮船、潜水艇的工作原理。目标分析1、知识与技能:知道物体的浮沉条件;知道浮力的应用。2.过程与方法:⑴通过演示实验得到浮沉条件;⑵通过分组实验、交流合作、归纳总结.了解轮船,潜水艇工作原理;⑶通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。3、情感、态度、价值观:初步认识科学技术对社会发展的影响,初步建立应用科学知识的意识。教法分析过程分析过程分析归纳结论小组展示,交流实验收获:(2)潜水艇:3、浮力的应用过程分
浮力应用复习课.ppt
浮力的应用前提:物体完全浸没,即V排=V物二、应用(一)、轮船:1、用“空心”法(增大V排)增大可利用的浮力。2、排水量(设计时所要求的):轮船满载时排开水的质量(t)。3、轮船漂浮:F浮=G物=m物g(漂浮条件)每艘轮船的船身侧面都设计有一条最大吃水线,轮船在载物时水面不能超过这条吃线,从而确保了轮船的安全出航。轮船总是漂浮在水面上,一艘轮船从河里驶向大海,它受到的重力大小(变大、变小、不变);它受到的浮力大小(变大、变小、不变);它排开水的体积(变大、变小、不变);轮船是下沉些还是上浮些?热气球(热空
浮力应用复习课.doc
龙舟坪中学集体备课卡年级学科课题名称课时时间主备人九物理浮力应用复习课覃玉红备课组员学习目标复习回忆浮沉条件及其几种应用。会应用浮沉条件解决生活中的实际问题。学习重点浮沉条件及其几种应用学习难点会应用浮沉条件解决生活中的实际问题教学过程个人授课个性修订一、同学们自己梳理相关知识,完成知识网络结构图1.物体的浮沉(1)前提:(2)几种情况:受力分析F浮与G的关系浮沉Ρ物与ρ液的关系二、浮力应用怎样实现浮沉:改变重力或改变浮力怎样改变浮力:改变液体密度及排开液体体积(一)、轮船:1、用“空心”法(增大V排)增
《浮力的应用》说课_.ppt
《浮力的应用》说课稿说课内容九年级物理课件九年级物理课件九年级物理课件九年级物理课件五、说教法学法六、说教学程序设计六、教学程序设计---第一环节六、教学程序设计---第一环节教学程序设计---第二环节体验探究我是这样设计的1.教师上课就提问,三只大鸭子的状态叫什么状态?学生能说出,漂浮,悬浮,沉底。说出这三个物理名词是为下面学习物体的浮沉知识作铺垫。2.教师继续提问:它们之所以这样状态是因为什么?引导学生说出是因为受力情况。然后教师指导学生画受力图。教师走到学生中及时评判,并请有典型问题的学生到黑板上画