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一个数因数的求法.ppt
2024-06-24
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仙人****88
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一个数的因数的求法.doc
第周星期第课时2014年月日课题：一个数的因数的求法课型：新授课课时：第一课时温馨提示：请同学们认真自学课本12页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_________【学习目标】1、掌握用不同的方法求一个数的因数的方法。2、通过一个数的因数的求法，掌握一个数的因数的个数是有限的。3、通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。【学习重点难点】找
2024-06-07
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一个数因数的求法.ppt
一个数的因数的求法⑴a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。⑶a、b、c都是非0的整数，如果存在a÷b=c，那么（）是（）的因数，（）是（）的倍数。一个数的因数的求法教学目标：18=1×1818=2×918=3×6也可以像下面这样表示:说一说18=1×1818=2×918=3×6也可以像下面这样表示:说一说讲一讲做一做30的因数有哪些?36呢?30的因数有:1、2、3、5、6、10、15、30。36的因数有:1、2、3、4、6、9、12、18、36。一个数的因数
2024-06-24
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一个数的因数的求法.doc
一个数的因数的求法学习内容：务教育课程标准实验教科书数学（五年级下册）》第12~13页。处理练习二的1—4题。学习目标：1、学生会用不同的方法求一个数的因数的方法。2、通过求一个数的因数，学生了解一个数的因数是有限的。3、能熟练地找出一个数的因数。学习重点会求一个数的因数。学习难点熟练地找一个数的因数。学具准备：主题图评价设计：1、通过课堂提问、观察、小组交流检测目标1、2、3，达成率为100%。2、通过评价样题检测目标1、2、3，达成率为95%。评价样题：1、15的因数有（），最小的因数是（），最大的因
2024-08-10
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一个数的因数的求法.doc
一个数的因数的求法教学内容：P12—13目的要求：使学生掌握用不同的方法求一个数的因数的方法。掌握一个数的因数的个数是有限的，从而得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。教学重点：找因数的方法。教学过程：一、复习：1、根据算式：4×8=32说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？2、根据算式：63÷9=7说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？3、判断：1.2÷0.2=6我们能说谁是谁的因数？谁是谁的倍数吗？（研究倍数和因数时，所说的数一般指非0的整数。二、探求新知。1、教学例1。18的因数有哪几个？
2024-07-10
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一个数因数的求法.doc
实验小学“和乐课堂”导学案课题：一个数的因数的求法课型：新授主备人：李巧荣审核人：张巧玲学习目标：1、学生会用不同的方法求一个数的因数的方法。2、通过求一个数的因数，学生了解一个数的因数是有限的。3、能熟练地找出一个数的因数。学习重难点：重点：学会求一个数的因数。难点：能熟练地找一个数的因数。评价设计：1、通过课堂提问、观察、小组交流检测目标1、2、3，达成率为100%。2、通过评价样题检测目标1、2、3，达成率为95%。方法习得：用列举法有序找出一个数的因数“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、出示
2024-08-10
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