五上《4、我的“长生果”》教学设计.doc

课题：《4*、我的“长生果”》教学目标：1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。教学重难点：读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教学核心任务：把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程随笔导入1、师：这一单元的主题是“我爱读书”，在前几篇课文中，我们一直在和书进行着有趣地对话。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么？2、板书课题：我的“长生果”3、师：你想知道什么问题？二、出示自学指导1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。（1）我的“长生果”指的是什么？（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义三、检测学习情况1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。2、小组交流读书的体会3、全班汇报交流读书体会（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（2）学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受：（3）交流：看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。（板书：津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴）（4）作者在作文中悟到了怎样的道理？（作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。）（板书：作文：构思别出心裁、写真情实感、借鉴模仿）（5）理解为什么作者说书是“我的“长生果”？（6）读出自己感受深的句子并说一说自己的感受4、找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写，体会作者用词的精妙和比喻的生动。【作业布置】有感情地朗读课文，抄写文中的优美词句。★2、把自己在读书中的收获写成一个小片段。★★【板书设计】我的“长生果”（书）津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴阅读：博览群书、如情入境写读书笔记作文：构思别出心裁、写真情实感、借鉴模仿【教后反思】