《语文天地十四》教学设计.doc

灵宝市第三小学教案学科语文班级二（）执笔人丁晶执教时间2014年月日课题语文天地十四教学目标1、培养学生辨析形近字的能力。2、学会使用关联词写句子。3、引导学生从书法的角度把句子抄写好看。4、引导学生初步学习积累成语，运用成语。5、培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。教学重点培养学生辨析形近字的能力。教学难点从书法的角度把句子抄写好看。教具准备课件课时安排一课时教学过程示标：1、培养学生辨析形近字的能力。2、学会使用关联词写句子。3、引导学生从书法的角度把句子抄写好看。4、引导学生初步学习积累成语，运用成语。5、培养学生具有坚持不懈、不怕挫折的品质。一、抄写句子。1、读读句子，在横格本上抄写句子。注意恰当处理字间距和行间距，把句子抄写好看。2、抄写：请告诉我，你们为什么要来读书呢？教师巡视辅导。二、比一比，口头组成词语。1、读一读，比较形近字的异同。祸（）炼（）洁（）锅（）练（）结（）遭（）补（）糟（）扑（）2、比一比，再组词语。3、找一找，本单元的形近字。三、选择一个词语写句子。1、读一读词语。立志……下决心……发誓要……2、选择一个造句子。3、师生修改造句。四、仿照例子写一写。1、读一读两个例句中的关联词。为中华崛起而读书。为而。虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。虽然，但。2、仿照例句造句，不会写的字用音序查字法查字典。五、读一读。《爱写诗的小螃蟹》1、自读自悟，自学生字。2、小组合作交流识字方法。螃蟹吟诵继续海滩3、再读课文，在括号里填上合适的字。他问一只（）皮的海龟……4、合作阅读，小组交流读懂了什么？六、金钥匙1、找一找前几个单元课文中出现的成语。2、抄一抄把学过的成语抄在记录本上。金钥匙：冬冬：我要把成语“若有所思”“恼羞成怒”抄下来。丁丁：我在说话和写话时，也愿意用用成语。修改意见