作文讲座演示课件.ppt

如何写好记叙文魏书生说过：学好语文，一是阅读，二是写作。写作几乎成了中小学语文教学的难点。魏书生把作文课让学生上得轻松快乐且有收获。做法中最重要的是两点：一是让学生坚持每天一篇日记，一年365篇日记，三年初中一千多篇日记。二是让学生互相批改作文。魏书生不但让学生在写作时成为学习的主人，他还让学生一年365天都成为学习的主人。他给学生制订了计划：算1500道数学题，1000道物理题，10万字语文作业，365篇日记，40篇作文，跑步1000公里，画画20幅，学歌40首等等。再把这个计划落实到每月，每周，每天。我们掌握做主人的一些具体方法也不难，难的是十三、四岁的孩子持之以恒地当好主人。如何摹仿创作呢？第一，让学生先分析范文的构思。第二，让学生找线索。第三，在教师的引导下还要让学生去体会语言。体会语言的流畅自然、体会语言生动的表现手段、体会语言基调与主题表现的关联。如何摹写?标点符号是一种语言，正确使用它能收到语言文字所无法达到的效果。材料一：60多里路……/一本无用的书……（初中语文课本《爸爸送书》）此处的省略号可谓“无声胜有声”，表达的是那种深沉而凝重的父爱，纵有千言万语也无以表达，“两个省略号”所蕴含的深刻含义。材料二：据说，歌德在《浮士德》这一著作完成后，稿件发给出版商写了一封信，信是这样的：“？──歌德”不久出版商也写了同样形式的一封信：“！──出版商”结果可想而知，时间不长，这部文学著作终于问世了。歌德是意思是：出版商的意思是：（2005年西南州考题）注重语言材料的积累初中语文教材中有大量可供利用的材料（特别是议论文写作中所需要的论据），教材就是一座丰富的宝库。•京剧表演艺术家梅兰芳年轻的时候双眼呆滞无神，不适合学戏，天资的欠缺使他更加勤奋。他每日仰望天空飞鸽，追逐飞鸽的身影；俯视鱼缸水底，紧盯遨游的金鱼；用火柴棍撑起眼帘，锻炼眼睛顾盼。功夫不负有心人，他那双眼睛终于变得如一汪秋水，脉脉有情。•宋代福州陈正之，性愚钝，读书一次只能读50字。一篇短文竟需两百遍才熟，但他勤学苦练，天长日久竟成为博学之士。•鲁迅先生有一条裤子穿了好几十年。他的好友劝他换条新的，鲁迅说：“我岂但不穿新棉裤而已，你看我的棉被，也是多年没有换的老棉花，我不愿意换。生活太安逸，工作就被生活所累了。”归纳、提炼语文教材中所显现出来的课文写作知识总结出来的“写人”记叙文常见的构思角度：①写一件事表现一个人，如《背影》；②写几件事表现一个人，如《我的老师》；③写一件物表现一个人，如《一件珍贵的衬衫》；④写一个场面表现一个人，如《变色龙》；⑤写一件事表现若干人，如《挺进报》；⑥写几件事表现若干人，如《谁是最可爱的人》；⑦写一个场面表现若干人，如《卖蟹》；⑧人物小传，如《冰心小传》。人物“脸”的描写句子：①他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。②韩麦尔先生站起来，脸色惨白。③小姑娘只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸。④在人们的说笑声中，老头红了脸。⑤他坐在小板凳上，两个肘子支在膝盖上，两只手掌托住冻得发红的脸蛋。⑥她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一颗黑痣。……再进行读写分析：从这些具体的语言材料中，就“写作”知识来讲，可以让我们学到：①用脸色的描写表现人物的生活状况。②用脸色的描写表现人物的外貌特征、身分、年龄。③用脸色的描写表现人物心理的变化。④用脸色的描写表现人物心灵之美丑。⑤用脸色的描写表现人物性格，烘托文章的主题。⑥用脸色的描写表现人物命运的巨大变化。⑦用脸色的描写表现时代的痕迹。⑧用脸色的描写表现人物特定情境下的遭际。还可以进一步分析：脸色的描写，多用简笔，少用细笔；适当穿插，点到为止。可单独一笔，也可在文中多次呼应。如《一面》、《孔乙己》、《卖蟹》、《我的叔叔于勒》等。学会文章有哪些不同的标题方式。如：日记标题式、字母标题式、单词标题式，短语标题式、句子标题式、数码标题式、留出空行式等多种模式的介绍。倍速训练方法构思训练综合构思训练作文实践题例