静电场-电场强度（2）.doc

小组化个别辅导高效课堂物理学科导学案班级：高一（____）姓名：___________主备人：张永审核人：高一物理组编写日期：2010-6-1实际教学日期总课题静电场总课时第31课时课题电场的叠加原理电场线课型新授课教学目标知识与技能1、掌握用电场线表示电场强度的方法；2、知道常见的几种电场线形状3、掌握匀强电场。知道匀强电场的电场线特征4、知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．过程与方法知道电场叠加的一般方法。情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。教学重点应用电场的叠加原理进行简单的计算，电场线特征教学难点应用电场的叠加原理进行简单的计算学法指导探究、讲授、讨论、练习教学准备教学设想复习导学→引导点拨→突出重点，突破难点→典型例题分析→练习→巩固知识教学过程师生互动个案补充或错题订正一、复习导学1、电场强度的定义及其物理意义是什么？2、电场强度的决定因素是什么？3、电场强度的方向怎样？4、E＝F/q及E＝KQ/r2有什么联系与区别？（认真阅读教材p12页，简述电场强度的叠加原理）二、电场的叠加：这种关系叫做电场强度的叠加。例1、如图，在x轴上的x=-1和x=1两点分别固定电荷量为-4Q和+9Q的点电荷。求：x轴上合场强为零的点的坐标。并求在x=-3点处的合场强方向。-5-3-11-4Q+9Q练习1、在真空中，两个等量异种点电荷电量均为q，相距r，两点电荷连线中点处的强场为（）A．OB.2Kq／r2C．4Kq／r2D．8Kq／r22、两个可以自由移动的点电荷分别放在A、B两处，如图，A处电荷带正电Ｑ1、B处电荷带负电Ｑ2，且Ｑ2=4Ｑ1，另取一个可以自由移动的点电荷Ｑ3，放在AB直线上，欲使整个系统处于平衡状态，则（）A．Ｑ3为负电荷，且放于A左方B．Ｑ3为负电荷，且放于B右方C．Ｑ3为正电荷，且放于AB之间D．Ｑ3为正电荷，且放于B右方3、如图所示，在真空中有两个点电荷Q1＝+3.0x10－８C和Q2＝－3.0x10－8C，它们相距0.1m，A点与两个点电荷的距离r相等，r=0.1m．求电场中A点场强．三、电场线（1）电场线：这样的曲线就叫做电场线（如图所示）（2）让学生画出教材图1.3-6和图1.3-7点电荷和等量异号、等量同号点电荷的电场线分布图，并总结出电场线的特点电场线的特点四、匀强电场（1）匀强电场定义：（2）匀强电场线的特点：带有等量异号电荷的一对平行金属板，如果两板相距很近，除边缘部分外，板间电场可视为匀强电场。电场线（如图所示）例2、如图所示为点电荷产生的电场中的一条电场线，若一带负电的粒子从B点运动到A点时，加速度增大而速度减小，则可判定()A．点电荷一定带正电B．点电荷一定带负电C．点电荷一定在A的左侧D．点电荷一定在B的右侧练习1．法拉第首先提出用电场线形象生动地描绘电场．图为点电荷a、b所形成电场的电场线分布图，以下几种说法正确的是（）A．ab为异种电荷，a带电量大于b带电量B．ab为异种电荷，a带电量小于b带电量C．ab为同种电荷，a带电量大于b带电量D．ab为同种电荷，a带电量小于b带电量2、下列关于电场线的说法中，不正确的是()A．电场线是电场中实际存在的线B．在复杂电场中的电场线是可以相交的C．沿电场线方向，场强必定越来越小D．电场线越密的地方．同一试探电荷所受的电场力越大3．（多项）如图所示，带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条电场线上有A、B两点，用EA、EB表示A、B两点的场强，则()A．A、B两点的场强方向相同B．因为电场线从A指向B，所以EA>EBC．A、B在一条电场线上，且电场线是直线，所以EA=EBD．不知A、B附近的电场线分布状况，EA、EB的大小关系不能确定4．在如图所示的电场中的P点放置一正电荷，使其从静止开始运动，其中加速度逐渐增大的是图中的()5、图所示为某区域的电场线，把一个带负电的点电荷q放在点A或B时，在________点受的电场力大，方向为______．