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《100以内数的认识》评课.doc
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仙人****88
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《100以内数的认识》评课.doc
《100以内数的认识》评课“100以内数的认识”这一节概念课比较抽象，我认为，对于一年级学生的思维特点，让学生建立数感，留下表象，理解计数单位“一”、“十”、“百”。听了李老师的课，教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在概念的形成过程中理解了概念。不愧是一节值的学习的好课。1、关注学生的生活经验和知识背景，重视创情境教学。在这节课中，李老师利用的小棒等现实素材，创设一些培养学生建立数感的活动，让学生在具体情境中感知100有多少。2、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使学生乐学。李老师向学生提
2024-06-24
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《100以内数的认识》评课稿应淑春今天听了许老师上的100以内数的认识的一节课，我认为针对一年级学生的思维特点，让学生建立数感，留下表象，理解计数单位“一”、“十”、“百”。这样的概念课比较抽象，比较难教。可是听了之后我感到许老师处理教材独辟蹊径，教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简，在动手操作过程中理解了概念的内涵，不愧是一节值得学习的好课。具体体现在以下几点。1、数数与数的组成教学相互融合，合二为一。孩子们在借助小棒数数的过程中，数的组成已经跃然纸上，这时候放弃数的组成教学实在是可惜。于是许
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100以内数的认识练习课（1）从72倒着数到58；（2）从88数到100；（3）从10、20……100。写出：二十四、八十九、五十、三十六。看图填数（）（）（）（)比较:46○37、66○61、63○80找出33、48、55、70、87相邻的两个数。找出十位是2、5、8的数。找出个位是3、6、9的数。有（）个一位数，最小的一位数是（）最大的一位数是（）。100是（）位数。有（）个两位数，最小的两位数是（），最大的两位数是（）。（）+3=83（）+（）=5475=（）+（）67=（）+（）（）○（）=（）智
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100以内数的认识复习课（1）从72倒着数到58；（2）从88数到100；（3）从10、20……100。一个一个地数，10个一是（）。十个十个地数，10个十是（）。有（）个珠子。你是怎么数的？数数：写出：二十四、八十九、五十、三十六。数位顺序表右从右边起，第一位是（）第二位是（）第三位是（）1、66左边的6在（）位上，表示（）个（）；右边的6在（）位上，表示（）个（）。选一选：判一判：1、一个两位数最高位是个位，最低位是十位。（）2、读数和写数都从高位起（）3、个位上是7、十位上是3这个数是37。（）4、
2024-06-04
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