幼小衔接中存在的问题及对策.doc

幼小衔接中存在的问题及对策摘要:转眼间，曾经哭哭啼啼要拖着妈妈的手不肯来上幼儿园的那群小家伙们，现在马上就到了在园的最后一个学期，即将结束幼儿园的生活，踏进小学的门槛。我们难以忘怀、依依不舍，但更多的还是欢喜与欣慰……那么，我们教师该如何让在有限时间内做好幼小衔接的各项工作，为幼儿入小学打造一个良好的基础呢？目前学前教育中存在的一些问题重大影响着幼小衔接的顺利进行，比方学前教育的小学化、应试教育的积重难返、观念的陈腐以及幼儿园以及小学没有重视幼小衔接这一块。通过在小学以及幼儿园中的实际活动和考察，以及现有的材料收拾，侧重剖析下幼小衔接中存在的问题以及解决这些问题的对策。关键词：幼儿园教育；小学教育；衔接；问题及对策绪论幼小衔接是在幼教领域中一个众所周知的概念。从字源上来看，“幼”即“幼儿、学前儿童”、“小”指的就是“小学、小学生”，“衔接”就是指“事物首尾连接、用某个物体连接两个分开的物体”。所谓“幼小衔接”就是指幼儿园教育与小学教育的平稳连接，主要在幼儿园大班与小学一年级中间进行。从幼儿园进入小学，是儿童成长中的一件大事，标志着一个新的阶段的开始，是他们人生中的重要转折。与幼儿园相比，小学里儿童的生活环境、人际关系、社会要求、课程内容等都发生了很大的变化。处于幼儿园与小学阶段的幼儿具有不同的身心发展特征，解决好HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/ues/index?word=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E6%95%99%E8%82%B2&fr=qb_search_exp&qb_ues_exp=1&ie=utf8"\t"_blank"幼儿教育与HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/ues/index?word=%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%95%99%E8%82%B2&fr=qb_search_exp&qb_ues_exp=1&ie=utf8"\t"_blank"小学教育的衔接问题，对于提高教育质量有重要意义。注重孩子的幼小衔接，是老师和家长都应该共同关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使家长和孩子少走许多弯路，更顺利的融合到新的环境中去。幼小衔接的重要性孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的一个转折点。由于生活习惯上的突变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、厌倦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把课本丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么内容也说不出来，上学的兴趣也不大了。有的孩子特别内向、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课时就算尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假。有的孩子不听课，不做作业，连基本的课堂常规也不懂，上课随便走动、说话、吃零食，老师今天讲孩子明天忘。每天都有同学忘带书本和文具，还抱怨爸妈昨天晚上没给他收拾。还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交流。如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，能背几首诗歌，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，但是一旦过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。常常看到一些父母，孩子已经上小学了，还要一口一口给他喂饭。作业做完了，总是亲自帮他订正错误，还总是帮着孩子收拾书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常处处诉苦，寻求帮忙。其实做父母的这样辛苦，可孩子在父母的娇惯中却越来越无能了。做好幼小衔接工作，不仅仅是老师单方面的工作，更是家长应该关注的问题。二、幼小衔接的现状（一）幼儿园与小学缺乏有效衔接有部分幼儿园的幼小衔接工作，主要进行的是幼儿的知识准备、学习习惯等方面的幼小衔接工作，出现的主要问题是幼儿园缺乏行为习惯、心理适应性的科学衔接。（二）重知识准备，轻能力培养有些幼儿园“小学化”的倾向明显，只关注幼儿认识了多少字，会做多少算术题，不关心幼儿的学习兴趣、习惯及能力的培养，幼儿独立生活能力、交往能力、挫折承受能力培养关注不够，尤其是忽视幼儿的心理健康教育。（三）“幼小衔接”的方法单一对于教师的培训不够，小学教师对幼儿成长的规律和教育规律认识不充分。家长中盛传不学会拼音、计算，到小学学习绝对跟不上的观念。所以，受到家长方面的压力和影响，会不会拼音、算术成为小学教师、