三上第五单元.doc

三年级语文学科教案第五单元课题：14.东方明珠第1教时总第个教案执教者：薛月姮思考与调整：教学目标：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第一自然段。2.学会写本课10个生字，认识7个生字，懂得由生字组成的词语。3.整体感知课文内容,理清文章脉络。教学重点：学会写本课10个生字，认识7个生字，懂得由生字组成的词语；正确朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文第一自然段。课前准备：课件、小黑板先学提纲：一、生字新词1．读准“绿色通道”和田字格中的生字，并按字音特点归类读一读。2．在课文中给生字注音，并划出课文中由生字组成的新词，读准确。3．在习字册中描红，难写的字多写几遍。（比如“舒”）4．课文中的四字词语有很多，找出来记一记。人流如潮、二、初读课文1.标一标：至少读课文三遍，标示小节号，把课文读正确、读流利。2.连一连：迷人的沙滩著名的公园繁华的街市铜锣湾浅水湾海洋公园3．理一理：按照“总——分——总”的结构给课文分段，并用简短的语言概括段意，写在课文相应的空白处。三、品读感悟1.查一查：有关香港的背景资料，准备交流。思考与调整：2.说一说：看课文中的插图，用上书上的语言进行简单描绘。教学程序：一、凸显导入趣味点，乐学新知1．借图激趣。同学们，你们到过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。出示香港景色图象。（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）看了这些图片，听了介绍，你想说什么？激发学生自由表达，加深对香港“美”的感受。2．出示课题，齐读。①“东方之珠”指哪里？②简介香港。你对香港有所了解吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。③“珠”原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？谁能用上“香港”和“东方之珠”这两个词说一句话。那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？二、突破自学障碍点，顺畅阅读（一）出示目标11.小黑板出示学习目标1：学会写本课10个生字，认识7个生字，懂得由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。2.师简述目标我们先来完成第一个学习目标：学会本课生字，并能正确、流利地朗读课文。（二）检测字词1.课文对这颗“东方之珠”作了更具体．更精彩的描述，请同学们打开书，听老师范读。2.听朗读后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港3.自由轻读课文：思考与调整：要求：①读准字音，认清字形，读通句子。②想想自己读懂了哪些词语。提出理解词语的建议。③挑选自己最喜欢的一小节，准备读给大家听。4.检查初读效果（出示本课生字）①下面开展一个小游戏——你读我听，检查纠正，同桌相互评一评。②这一课有很多很好的词语，同学们，你们想怎么学习它们？（自己读一读．教教别人．说说理解了什么？）（出示）倾听聚集闪耀璀璨阳光和煦碧波荡漾嬉水跳跃鳞次栉比琳琅满目人流如潮③认读：shūfuqīngtānqiǎn舒服倾滩浅5.指导书写。（1）书写：（指导笔顺：“倾”“舒”）（2）描红：（纠正姿势）注意对容易写错的字的指导。如“舒”的右边是“予”，没有一撇；“倾”中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:熟读课文,理清脉络,了解课文的大意。（二）顺清脉络1.师：把这些好词带到文章当中，再读一读，画出你认为难读的句子。、把你认为难读的句子在小组里提出来，大家一起读一读，练一练。在小组练习后，你还感觉哪句比较难的？提出来，大家练一练！2.师：刚才几位同学读的很好，通过朗读课文，我们知道香港有（板书：沙滩公园街市）但是，“东方之珠”的魅力，不仅仅是因为它有沙滩．公园．街市，而是因为它有迷人的沙滩，思考与调整：著名的公园，繁华的街市……请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）3.这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。4.指名分节读课文，说说每小节写了什么？四、精选课文一部分，品读感悟(一)出示目标3学习目标3:学习课文第一自然段，能背诵第一自然段。师述学习目标。（二）学习第一自然段。1．指名读。2．指导朗读。（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是“我国南大门”。为什么说香港是我国通向世界的南大门呢？请同学们反复阅读第一自然段，自由说说你对第一自然段的理解。）学生自由读第一自然段。出示中国地图，指出香港的地理位置，体会“南大门”，然后出示香港浅水湾的沙滩，海洋公园，铜锣湾景色图，你看到了什么？感受到了什么？把这种体会用朗读表达出来。有感情地读第一自然段。3．齐读。4．练背。