吸引学生的注意力.doc

音乐课吸引学生的注意力在音乐课堂教学中，如何吸引学生的注意力这一问题是最为重要的任务之一。因为课堂中教与学是相辅相成的，教学过程的各个环节的完成，最终都必须通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现教学目标和任务。带着这样的思考，我仔细观察我校学生对音乐课的态度，结果都是这样的：有很多学生都很喜欢上音乐课，特别是在上音乐课前，学生都很喜欢跑到办公室和音乐老师交流今天将要学习的内容，然后帮老师拿教具（如：录音机、课本、教具等等）到教室里整整齐齐摆放在讲台上等待老师的到来，为老师营造良好的教学氛围。可是，课后音乐教师都有共同的感受，那就是学生在课堂中学习的兴趣很难保持。一堂课40分钟，前20分钟学生都有兴趣学习音乐课的内容，后20分钟学生就开始出现注意力分散、精神不集中，如开小差、东张西望、分神等现象，不管老师怎样反复训练都掌握不牢，甚至同桌之间还在一起窃窃私语，兴趣提不起，懒洋洋的，从他们的眼神中看不到亮光，不够投入，学生这样的表现，会导致课堂的教学效果很难达到预期目标，影响着教与学质量，更是谈不上有效教学了。针对这样的问题，我又在我校中做了一次深入调查，调查的对象是我校的音乐教师和2-5年级的学生。首先向音乐教师发放《音乐教师课堂教学自查评价调查表》和《学生在音乐课堂学习的现状观察记录表》，让音乐教师在自查表中和观察表中对自己的课堂教学自我评价，从这两方面寻找自己在教学中的不足之处。同时，还向2-5年级学生随机发放170份《音乐课堂学习问卷表》，组织学生如实填写。在调查统计中，我发现有95%的学生答案是喜欢上音乐课的。这一切的迹象都能说明学生是非常喜欢上音乐课的，但又不能坚持听课，总是出现注意力不集中的现象，原因何在呢？我想，音乐教师应该更多去关注课堂的主体（学生）在课堂中的动态，在课堂中的发展，从课堂中找出学生注意力分散的原因，找出解决问题的方法，对症下药，让学生做音乐审美的主体，吸引他们走进音乐、理解音乐、喜爱音乐，并通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活、热爱大自然，热爱祖国，从而提高教学质量，实现有效教学，构建高效课堂。在教学实践中，我针对在音乐课中培养学生注意力做了许多尝试和研究，初步探索出一些在音乐课堂中培养学生注意力的策略与方法。一、培养学生的兴趣是培养学生注意力的策略与方法之一在课堂中，有些学生为什么会出现注意力不集中，这就说明学生对你这节课不感兴趣，才会出现学生注意力不集中现象。要想在课堂中牢牢地吸引学生的注意力，我们首要的任务就是在课堂中培养学生的兴趣。我们都知道兴趣是学生最好的老师，对于学生学习音乐来说，兴趣就是学生打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。在音乐课堂中，教师应该给学生营造轻松、快乐、活泼的学习氛围，引导学生进行丰富多彩的活动，尽量给学生一个充分发挥自己潜力的空间，使每一位学生的思维处于一种积极、活跃的状态。教师要不断在课堂中“设法”培养学生的兴趣，这样才能时时刻刻吸引住学生的注意力。实践教学证明，教师只要在课堂中善于激发学生的兴趣，学生的思维就会很活跃，学习的欲望也增强了，就会主动参与课堂中的教学活动，在学习音乐中遇到的问题学生也会轻松、愉悦的解决了。1、精心导入，培养学生的兴趣俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一堂音乐课也是如此。导入作为教学过程中的一个环节，它在很大程度上直接影响着整个课堂的成败，也是能否吸引住学生的注意力的关键。在教学中，我总是从多角度、多层次、全方位地考虑教学中的每个环节，针对不同歌曲，不同特色，采用多种多样的导入手段，争取一堂课的开始就把学生牢牢吸引住，达到“先声诱人，引人入胜”预期目的。根据教材和学生的特点，我常用HYPERLINK"http://rj.5ykj.com"\t"http://web.5ykj.com/yishu/_blank"故事导入、谜语导入、谈话导入、欣赏导入、多媒体导入、情绪导入、情趣导入等等。学生都会因我精彩的导入，而想知道接下来要学什么？做什么？让学生产生学习求知欲望，学生都会因我精彩的导入，而想知道接下来要学什么？做什么？这样学生的学习求知欲望就增强了。我及时利用学生现有的兴趣和欲望巧妙地将学生引导进入下一个学习环节中。可见，精心设计精彩的导入，能强烈的吸引学生的注意力，激发学生学习音乐兴趣和欲望，使学生在新课的开始就能迅速主动地进入学习状态，为新课创造良好的开端，提高课堂教学的效率。２、创设有效的情境，培养学生的兴趣《音乐课程标准》中明确指出，音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。良好的课堂教学环境可以帮助学生更好地聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进行想象，锻炼他们的思维，从而使学生兴趣盎然地学习音乐。在我平时的教学工作