学校网络化管理初探（论文）.doc

学校网络化管理初探兰州铁路第一小学潘惠英计算机多媒体技术、网络技术的迅猛发展，使信息资源实现了高度共享，使人们改变了以往进行信息交流的模式。校园网络的建设，改变了学校管理的模式。我校1999年建成校园局域网，2005年建成学校网站，在多年的网络运用实践中，我们进行了网络化管理的研究，并有了初步的认识。建立制度，保障网络畅通。校园网络以其丰富的信息资源，友好的交互性能以及良好的开放性，受到人们的青睐。对学校的管理机构来说，资料的上传、下载，教师的疑难解答，工作的安排监督都可以通过网络实现。教师只需查看学校网络，就可以知道学校的一周工作安排，了解学校的发展动态。教导处可通过学校网络检查教师备课并反馈信息，学校工作正朝着“无纸化”方向发展。但要真正实现“无纸化”管理，还需要过程，需要时间。我认为：学校一方面要提高教师运用网络技术的水平，另一方面还应建立相关的制度。因为一种新的管理理念的推行，与一个集体的人文观念、工作环境等因素相关联。就这一点而言，网络管理尚需向制度化方面发展，因为有了制度才有了约束力。如：学校每周工作安排原来由校办室打印分发到各办公室，现在教师完全可以在网上得知；“学校常规通知”也在网上发布，这就无形中形成了一种制度：各办公室每天必须上网浏览。为了保护校园网络的安全，促进学校网络的应用与发展，学校还制定了《校园网管理制度》《网络教室管理制度》《网管员管理职责》《网络运用登记卡》……在这些制度中明确要求：各部门要及时更新网页信息，保证信息准确；论坛版主坚持每天上网并及时维护网上内容；班主任必须每天更新网上作业；班主任信箱、校长信箱坚持每天查看，信息回复不超过三天……有了这些制度的要求，才保障了学校网络的畅通，保证了学校工作的落实。配置资源，实现信息共享。校园网是一个综合的网络信息系统。要让网络运作起来，核心还是配置教育信息资源。网络只是信息化的表现形式，而丰富的教育资源和方便快捷的获取方式才是信息化的内容和本质。因此，在校园网中，建立和共享教育资源库就显得非常重要。我校在学校网站开辟了教学研究、科研成果、学习园地等栏目，不仅搜集了大量的教育资源，还把学校教师优秀的教案、论文、课件、试题等资源进行积累。校园网络把这些零碎的资源进行分类整理，为学校教学创造了巨大的财富。目前，学校网上有教师优秀案例37篇，论文56篇、课件48个，试题64套。学校“以网上下载，市场购买和自行制作”作为充实资源库的途径，满足了教师教学需要，深受教师欢迎。如今，学校又建成192.168.0.1信息技术与课程整合教学资源库。该资源库包括理论讲座、教学法、案例分析、教学资源、实践操作五部分。老师们可以通过上网进行理论学习、业务进修，提高教学技能。现在，教师都不怕执教公开课了，因为教学资源很充裕，制作课件不需费太多时间。建立档案，提高工作效率。学校档案繁杂，管理部门较多。有时会因为出现交叉，部门间重复管理；有时又会因交叉而无人管理，给学校的工作带来不便。随着校园网络的建成及管理与应用工作的深入开展，我校对档案管理部门提出了明确的要求：建立网上档案，分门别类做好档案的数据录入与更新工作。现在，我校的校园网上已建成教职工基础信息档案、学历档案、职称档案、学校获奖档案、教师获奖档案、学生获奖档案、教学软件档案、教研信息档案。管理部门需要哪方面信息，上网一查就可以了。过去，管理部门需要信息需到各部门咨询，不仅浪费时间，有时还不准确。现在，各类档案信息都在网上，使用起来快捷、准确，大大提高了工作效率。如：通过查阅教师学历档案、职称档案及教师职称晋升条件，就可知道某位教师晋级时间，教师也可根据这些信息及早做好晋升准备；期末学校进行工作总结，查看各种档案，数据一应俱全。网络档案分两部分，一部分是可公开的，如获奖信息、软件信息等，我们就在网站上建立档案，用户都可查看；一部分是局部公开的，如教师基础信息档案、学历档案、职称档案、网络运用检查档案等，我们就在局域网上建立档案。局域网与学校网站各有分工，又相互补充，保证了网络档案的完整。在网络化建设过程中，我们深深认识到：建网是基础，教师是关键，资源是核心，管理是保障。只有建好、管好、用好校园网，才能最大限度发挥校园网的作用，才能真正提高学校的管理水平。