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学生学习方式问卷调查表1、你最喜欢怎样的学习方式?()A自主学习B合作学习C老师讲授2、课堂上,你最喜欢()A答问B讨论C自由阅读D老师讲解3、你觉得你自学的能力怎么样?()A较差B一般C较强4、自学与老师讲解相比较,你觉得哪一个效果更好?()A自学效果好B老师讲解效果好5、你认为自主学习和合作学习,哪一种更适合你?()A自主学习B合作学习6、在合作学习过程中,你的收获大吗?()A收获小B一般C收获较大D收获很大7、课堂讨论时,你能积极参加吗?()A能B有时能C消极地听8、当老师提问到你,而你对老师的问题没有把握,你会怎样:()A先整理自己的思路,再认真回答B默不作声地站在那里,不回答C直接说不会9、你最向往的课堂,你认为应该是()A学生应尊敬老师,认真听讲B学生应尊敬老师,多思考少说话C师生平等,互相尊重,学生应大胆发表自己的见解D老师要严格要求学生,学生要想好了再发言10、在习题课教学中,你喜欢老师()A抓紧时间讲清楚B教会学生分析思路,并完整解答C引导学生对比分析多种解答,从而探索出正确答案D讲清思路,让学生自己解答二、简答:你认为课堂上雅雀无声的弊端有哪些,为了克服这种现象,应从何处做起?对教师教学理念的思考(1)调查结果表明,学生对课堂教学的需要,已不满足以教师为中心的课堂,而需要的是以学生自己为主体,使教与学浑然一体,学生能在课堂上自主学习、自主发挥、自主交流、自主探索的新型课堂。他们希望知道,概念是怎样从实际中抽象出来的,自己的错误发生在什么地方,教师的思路是怎样想出来的,所以我们的数学课堂应当是从关心人开始,“以人为本”,使学生的知识技能、过程与方法,情感与兴趣,得以全面发展。我们提倡“激——实——导——思”的创造性教学模式,这种课堂强化的是教师创设问题情境充分展示知识的“最近发展区”,鼓励学生去“再发现”,形成知识结论,形成知识结构。(2)对于例题教学、单元复习教学、错题分析,则学生的民主意识,自主意识较强。他们要求教师在充分听取学生的意见,或在分析学生的认知情况的基础上组织教学,使其更有针对性。(3)在教学的民主氛围方面,学生需要的是更加民主、和谐的师生关系和教学环境。学生自己的观点要求交流、要得到承认的呼声较高。(4)对于新教材出现的“研究性课题”“做一做阅读材料”学生则表现出了浓厚的兴趣,并要求对学生的评价应当是综合性的评价,有学生分数、实践能力、创新意识等等。(5)原来所提倡自主性学习的目的是形成学生创新性的思维特征,如果我们教师能确实贯彻、落实“教师为主导、学生为主体”的“二主方针”,使我们课堂真正地“动”起来,“活”起来,使课堂既成为学生学习知识的场所,又成为交流情感、交流“想法”的“乐园”,教与学相得一彰,融为一体,我相信,教师高起的引导艺术和学生创新的火花一定会“碰撞”出绚丽灿烂的“果实”。