舞剧的灵魂教案.doc

《舞剧的灵魂》教案设计-------小海中学卢校云【教学内容】《音乐鉴赏》【教学模块】第五单元音乐的体裁【教学对象】高一年级【设计时段】一课时【设计思想】根据课程标准和新课程理念进行教学设计教学目标：（1）通过欣赏（观看视频、聆听音频）舞剧,感受其中的美，体会舞剧音乐刻画的人物形象，并了解音乐与舞蹈、剧情的关系。（2）在了解舞剧音乐的过程中,引导学生积极参与课堂教学实践活动,产生对舞剧音乐的兴趣和继续学习的动力。教学内容选用了外国舞剧片段《天鹅湖》，中国舞剧片段《红色娘子军》、《篱笆墙的影子》、《丝路花雨》等，意图通过视听欣赏，拓宽学生的审美视野，引导学生对舞剧艺术产生兴趣。教学重点：听赏《天鹅湖》选曲《场景》，感受不同角色出现时音乐的变化；教学难点：舞剧音乐与舞剧中的舞蹈动作和剧情要密切吻合。教学用具：多媒体课件钢琴古筝课时安排：一课时教学过程过程教师活动学生活动设计意图导入（1）播放芭蕾片段。（2）了解舞剧的内涵舞剧:以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学等艺术形式.表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。（3）舞剧音乐在舞剧中占有重要地位（4）出示课题《舞剧的灵魂》听音乐、看视频思考，回答问题。参与讨论，理解课题。通过上面的活动，用自己的理解说出什么是舞剧。学生自己通过听、看、以及讨论，再加以老师的启发，了解舞剧的概念。体验探索）一、欣赏《天鹅湖》选段《场景》（1）播放录像片段（2）作品简介（3）分段欣赏，感受不同角色出现时音乐的变化4、完整欣赏，交流小结5、视唱天鹅主题旋律，感受人物形象二、《红色娘子军》选段1、欣赏视频片段，感受舞剧中的音乐特点2、交流探讨：如把《天鹅湖》中的音乐放到《红色娘子军》的舞剧中行不行？为什么？3、小结：舞剧中的音乐必须和舞蹈动作、剧情等密切吻合观看、聆听了解、感受作品的内容分组完成表格的填写，从音乐的基本表现要素方面探索、交流通过视唱加深对音乐的体会理解让学生进一步理解舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐。它是舞剧中的一个重要组成部分。体会-音乐是舞剧剧情、舞蹈动作密不可分的重要组成部分，对刻画不同人物形象起到重要作用。通过东西方芭蕾舞剧的对比欣赏，加深对舞剧音乐的理解。体会音乐是舞剧的灵魂。活动、理解、运用一、为舞剧配乐1、根据剧情配音乐欣赏《篱笆墙的影子》选段---《那根藤缠树》，给出四个不同的剧情，为其安排最合适的剧情环节。2、根据舞蹈画面配音乐（1）作品介绍：《丝路花雨》被称为是中国新时期舞剧最辉煌的成果之一。其中一段《反弹琵琶》描绘的是英娘和父亲团圆时，英娘手持琵琶边弹边舞给父亲排忧解闷的场景。.（2）学生欣赏无声视频（3）教师用弹奏古筝为其画面配乐学生分组发表看法，并结合音乐特点说明其理由学生分析作品中人物的情绪、舞蹈的风格，探讨应配怎样的音乐比较合适舞剧综合了音乐和文学等艺术形式，而剧情设计属于文学范畴，一部优秀的舞剧作品，在音乐和文学的方面都占据着重要地位。音乐和舞蹈在舞剧中都占有很重要的位置。通过看、听、分析、比较、让学生体会舞剧中音乐和舞蹈的重要关系。古筝和琵琶同属于弹拨乐器古筝且有东方钢琴之美称，让学生在舞剧音乐中更多方面的接触民族乐器，感受音乐的美，增强民族自豪感。拓展世界经典舞剧作品介绍如《胡桃夹子》、《睡美人》、《白毛女》等，同学们可以借助互联网络了解更多引导学生开审美阔视野，了解和积累更多的舞剧相关知识。讨论与小结师生对话共同回顾舞剧音乐的定义：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐,它是舞剧的灵魂,也是表现剧情的重要组成部分;它必须和舞蹈动作、剧情等密切吻合。小组讨论并交流发表自己的意见回顾、复习和梳理本节课的学习内容。结束语：