教材中的写作素材文档.doc
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语文教师如何运用教材中的素材指导学生写作1、为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉爱国是噙在诗人艾青眼中的一滴泪水。怀一片炽热之情,诗人艾青站在被暴风雨打击的土地上。面对土地,诗人泪流满面,他用伟大的情怀向人们诠释了爱国的真意。为了祖国的黎明,为了人民的新生,诗人愿意化作一只鸟,即使羽翼腐烂也要奋斗到底。这是多么博大而崇高的情怀。如果一个人没有心怀祖国的胸怀,没有愿意为了祖国而牺牲自我的勇气,面对灾难深重的祖国,是绝不可能发出这样掷地有声的誓言。爱国是戴望舒在狱中痛苦
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为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉爱国是噙在诗人艾青眼中的一滴泪水。怀一片炽热之情,诗人艾青站在被暴风雨打击的土地上。面对土地,诗人泪流满面,他用伟大的情怀向人们诠释了爱国的真意。为了祖国的黎明,为了人民的新生,诗人愿意化作一只鸟,即使羽翼腐烂也要奋斗到底。这是多么博大而崇高的情怀。如果一个人没有心怀祖国的胸怀,没有愿意为了祖国而牺牲自我的勇气,面对灾难深重的祖国,是绝不可能发出这样掷地有声的誓言。爱国是戴望舒在狱中痛苦摸索的一双残损的双手。在阴暗潮湿的监狱里,惨
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为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉爱国是噙在诗人艾青眼中的一滴泪水。怀一片炽热之情,诗人艾青站在被暴风雨打击的土地上。面对土地,诗人泪流满面,他用伟大的情怀向人们诠释了爱国的真意。为了祖国的黎明,为了人民的新生,诗人愿意化作一只鸟,即使羽翼腐烂也要奋斗到底。这是多么博大而崇高的情怀。如果一个人没有心怀祖国的胸怀,没有愿意为了祖国而牺牲自我的勇气,面对灾难深重的祖国,是绝不可能发出这样掷地有声的誓言。爱国是戴望舒在狱中痛苦摸索的一双残损的双手。在阴暗潮湿的监狱里,惨淡的月光静静地照在诗人的脸上,
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如何从教材中挖掘写作素材摘要:语文考试中作文占半壁江山考场作文尤其议论文材料的选取和运用又是关键。针对学生平时写作苦于没有素材的现状在教学课文时应注重引导学生从课本中挖掘写作素材并把这些材料运用到作文中。关键词:写作素材;挖掘;日常教学;课本一谈写作学生总觉得素材难找他们往往只会想到爱因斯坦、爱迪生、张海迪、贝多芬等名人要不就是“感动中国人物”这几个人物被学生翻来覆去不停地引用已经没有新意。实际上学生忽视了手中的一块宝即语文课本。为了帮助学生挖掘素材我做
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教材中的写作素材成功运用范例必修二古代叙事散文◆《荆轲刺秦王》选择壮烈壮烈是一碗酒,酒在一百零八条浩瀚的身躯上;壮烈是一汪泪,留在孟姜女踏着的万里长城上;壮烈是一束花,躺在以为劣势的坟前。渴望壮烈,就选择壮烈。壮烈的人生更值得品味,壮烈的生命是哲学!渴望壮烈是一种积极的人生态度。壮烈不因生命的长短而消逝,也不因生命的尊卑而改变。壮烈就是壮烈,壮烈的人生水都有权拥有。当荆轲义无反顾地踏上刺秦之路,耳边响起“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”这悲凉而凄美的离歌声是何等的壮烈;当屈原纵身投向汨罗江,滚滚波涛浮起