《庄子》故事两则(新).ppt

《庄子》故事两则学习目标关于庄子惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子
来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子
往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之
乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实
不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰
而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？”

庄子与惠子游于濠梁
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼
出游从容，是鱼之乐也？”惠子曰：“子非鱼，安
知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知
鱼之乐全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’
云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”惠子相梁讨论交流比喻：

鹓鶵----
鸱----
腐鼠----
梧桐、练实、醴泉----
讨论交流你知道吗?
谢谢！比喻：
鹓鶵----
鸱----
腐鼠----
梧桐、练实、醴泉----
既表明自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
庄子与惠子游于濠梁解释下列词语的含义讨论寓意成语成语成语1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。试说说文章的美点1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。试说说文章的美点学习两则故事，初步领略了《庄子》文章的特点，你能说出一、二点吗？1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。试说说文章的美点学习两则故事，初步领略了《庄子》文章的特点，你能说出一、二点吗？1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼
儿很快乐，表现了他怎样的心境？1.庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？
2.（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问