综合性学习《莲文化的魅力》教案.doc

综合性学习·写作·口语交际《莲文化的魅力》教案学案使用说明：请同学们按老师要求独立完成《学案》，答题时对自己有把握的用钢笔或签字笔，拿不准的可以用铅笔，交换评改必须用红笔订正。用完后必须妥善保管，以备今后复习使用。教学内容：一、教材简析：本次学习活动以课程标准实验教科书八年级上册第五单元综合性学习、写作、口语交际的内容为基础，以新课标倡导自主、合作、探究学习为培养目标，我们参考学生的知识积累情况，探索设计了这次学习的内容。通过本次学习活动实现：对已学知识的穿珠成串，对教材知识的由点到面向课外辐射，对学生已掌握的感性知识作理性提升。学生从小学开始就学习了很多关于莲的诗文，尤其是本册书第五单元学习了《爱莲说》等文，已初步具备一些莲的知识，在此基础上开展探索莲文化的活动，具有很大的可行性。同时设计了学生主动、师生互动、生生联动、课堂生动的学习方式，收效应该是明显的。二、教学设想：1、通过小组内部讨论、交流，小组之间竞赛，培养学生的合作精神和健康人格。2、本次活动是按照“识莲—赏莲—议莲—爱莲”的线索而设计，先由“识莲”从面上铺开广泛交流了解，整合各科知识；再由“赏莲”从点上提升到中国莲文化中的分析讨论，延伸《爱莲说》的内容，突出语文学科的特点；再由“议莲”深入到人生价值观的探索切磋；最后由“爱莲”强化本活动所学的知识和形成的认识，同时也实现了对学生写作能力的训练。其中每一个部分各用一课时，共四课时。三、课前准备：（1）布置任务，学生4--6人一个组，以小组为单位。由组长负责，明确落实每个学习任务。（2）引导学生搜集调查资料，分组筛选、梳理，把同属于一类型的资料编在一起。资料整理，复印。以备上课交流。（3）背诵一些颂莲诗文，对老师提出的问题作自主或同组互助分析。教学过程导入学习抢答题小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。（荷花）2、泥里一条龙，头顶一个莲，身体一节节，满肚小窟窿。（莲藕）3、《采莲曲》中“小船呀轻飘”下一句是什么？（杨柳呀风里颠摇）4、赏莲的胜地有哪些？(杭州西湖等)5、“接天莲叶无穷碧”下一句是什么？（映日荷花别样红）莲是一种深受人们喜爱的水生植物：它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香；它的果实（莲子）和根（藕）都是食物中的佳品。从遥远的古代，莲在我国各地就被广泛种植，给祖国大地增添了清丽柔和的色调这次综合性学习，就让我们来揭开莲文化之一隅吧！下面，让我们一起走进莲文化。去欣赏《莲文化的魅力》进入学习一、识莲（一）首先，请同学们根据自己查阅采访的资料，互相介绍有关莲的知识。莲分为三大类：花莲、白莲和藕莲。莲的名称有：荷花、芙蕖、芙蓉、君子花、凌波仙子、水华、水旦，草芙蓉、菡萏、六月春等。莲有种子繁殖(有性繁殖)和种藕繁殖(无性繁殖)两种方法。莲的结构分为根、茎、叶、花、果实。自清明前后移栽种藕，顶芽萌发或种子播种萌发长出钱叶、浮叶，至莲株开始出现立叶止。从莲苗出现第一片立叶开始到现蕾为止，为莲的成苗期。从植株开始现蕾到出现终止叶为止，为莲的花果期。莲的浑身都是宝，食用可作成冰糖莲子、莲房鱼包、叫化童鸡、蜜饯捶藕、啤酒汁荷花饼、琥珀莲心、拌藕丝、炸藕夹、排骨藕汤、荷叶粉蒸肉等等。莲的浑身都是宝，不仅有食用价值，还有药用价值具有清热、凉血、散淤、清心、益肾、止血等作用。（二）探究1、千年古莲发芽之谜2、莲叶防水和自洁之谜3、“藕断丝连”之谜及其喻义（三）与莲有关的传说故事，如“莲花夫人”“荷花姑娘”等传说。（四）莲与旅游1、许多名山大川里都有“莲花峰”，你能举出两个例子来吗？黄山莲花峰：在安徽省歙县境内，因峰形酷似荷花而名庐山莲花峰：在江西九江市南华山莲花峰：位于陕西省华阴市，为华山的中峰衡山莲花峰：湖南衡山之峰，层峦叠嶂，形似荷花五夷山莲花峰：位于福建崇安境内，上有莲花洞莲花峰：在广西曲江之南莲荷山：在福建连城东2、我国著名赏荷胜地有哪些？杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等3、以荷花为“市花”的城市(五)莲与政治、佛教1、澳门区旗、区徽的组成和含义HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/1256.htm"\t"_parent"中华人民共和国澳门特别行政区区旗为五星莲花绿旗。澳门特别行政区的区旗是绘有五星、HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/6960.htm"\t"_parent"莲花、大桥、海水图案的绿色旗帜。其长和宽之比为3：2。图案的含义是：五颗呈弧形排列的五角星，象征着国家的统一，象征着中华人民共和国恢复对HYPERLINK"http://baike.baidu.com/vie