新人教版数学五年级上册《用字母表示数》教学反思.doc

新人教版数学五年级上册《用字母表示数》教学反思（第一节课时）新人教版教材五年级上册《用字母表示数》的第一课时。用字母表示数，对小学生来说比较抽象，在学生的思维过程中，由具体的数和用运算符号组成的式子过渡到用字母和含有字母的式子表示数，是从个别上升到一般的抽象化过程。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程，有助于培养学生的HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%8A%BD%E8%B1%A1%E6%A6%82%E6%8B%AC%E8%83%BD%E5%8A%9B&ie=utf-8&src=se_lighten_f"\t"_blank"抽象概括能力，发展他们思维的灵活性，并且能够巩固和加深所学的算术知识。这一课的教学中渗透着“转化”思想，遵循主体性原则，通过教学引导学生进行观察、比较和分析的，概括出用字母表示数的规律。然后教学运用这个表示常见的数量关系。一、教学优势1、在问题情境中，我们充分挖掘了教材中呈现的主题图情境，注重引导学生从数学的视角观察事物、思考问题。通过学生行赏一首宋朝诗人王安石的《梅花》引入用字母表示数，初步体会可以用字母来表示很多数。2、调动HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"儿童已有的生活学习经验，构建数学模型。尽管学生没有进行过有关代数知识的学习，但HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"孩子们已具备一定的用字母表示数的经验和用数量关系解决问题的能力，让学生在熟悉和喜爱的活动中分析问题、解决问题。进而理解既能用字母直接表示一个数，同时又能用含有字母的式子表示另一个数，从而建立字母式子的模型。初步学会用含有字母的式子表示数量的方法；促进学生体会用字母和含有字母式子表示数的意义及优越性。同时也使学生学会用字母和式子表示乘法数量关系，以及含有字母的乘法式子的简写。从而自然的促进学生由算术思维到代数思维的过渡。3、生成新的学习经验，用数学的方式认识生活。通过经历一系列的HYPERLINK"http://rj.5ykj.com/"\t"_blank"数学活动，数学模型逐步构建。这时我们设计了拓展练习，让孩子在具体情境中体会含有字母的式子的意思，从只有一个字母的式子到含有两个字母的式子，从只有一步的简单数量关系到两、三步的数量关系，孩子们的认知在逐步走向深入。二、不足之处一堂课上下来，通过几位老师的点评，发现有以下几处：整个教学没有让学生作为该课堂的主人，实行老师满堂灌。没有给予时间让学生独立思考。教学知识讲解的过于深奥，没有联系学生的实际素质。没有提前让学生预习。PPT需要更新颖化。2014年10月15日