正确认识跳槽现象.doc

长沙市2013年大中专院校就业指导课程教学比赛教案《正确认识“跳槽”现象》教案[教材版本]机械工业出版社《职业生涯规划与就业指导》第七章第六节正确认识“跳槽”现象[教学对象]中职、高职二年级学生[执教教师]戴慧敏长沙市贺龙体育运动学校[教材分析]随着市场经济的发展，人们对“一次求职定终身”的就业观念已经发生了根本性的变化，跳槽现象越来越普遍，越来越引起人们的关注。跳槽是人才流动的主要表现形式之一，是具有积极意义的正常现象。它符合社会发展要求、符合客观规律要求并与人的发展要求相适应。一个人几十年职业生涯，如能顺应时代的发展和自身成长的进程，适时地转业“跳槽”，可能会更有效地挖掘自身潜力，也使自己与职业和工作在动态的过程中更趋于协调，从而走向成功的职业生涯之路。[教学目的]1．知识与技能使学生认识到跳槽是具有积极意义的正常现象。它符合社会发展要求、符合客观规律要求并与人的发展要求相适应。2．培养目标帮助学生正确认识跳槽现象。3．情感、态度、价值观激发学生积极向上的工作态度和契而不舍的工作精神，能正确面对严峻的就业现实，树立“先就业再择业”的观点，渗透高尚的职业道德教育。[教学重点]使学生理解跳槽现象存在的合理性。[教学难点]顺应时代的发展和自身成长的进程跳槽[教学准备]多媒体课件[教学过程]组织教学，师生问好漫画激趣，导入新课最近，老王似乎遇到了件大喜事，整天乐呵呵的，我们来看看究竟是怎么一回事？（师现场画漫画,播放步步高背景音乐）原来他成功跳槽去了一家心仪已久的公司，那么，在你眼中，“跳槽”是什么意思呢？（学生答）好，老师来总结一下：跳槽，原指牲畜移到别槽饮食，现在延伸为变换工作或职业。请大家打开课本，今天我们一起谈谈跳槽，正确认识“跳槽”现象。（板书正确认识“跳槽”现象）（三）讲授新课师问：你身边有人跳过槽吗？（学生谈）（板书一、现状）是的，跳槽已经是现代职场中非常常见的现象了，根据12年市场报告显示，有78%的被调查者已跳槽或有跳槽意愿。我们想啊，时代在前进，社会在发展，人的知识在更新，技能在增强，这些变化必然导致劳动者的职业处在动态变化中：有些人因报酬不高而离职了，有些人觉得现有工作限制了自己的发展而选择了离开，也有些人只是不愿长时间在一个单位上班。跳槽作为一种社会现象和人才流动的表现形式之一，它的存在必然有它的合理性。（板书二、现象）我们想想看：跳槽是现代才出现的吗？肯定不是，跳槽自古就有，我们来截取历史的长河中的一些片段不难发现，春秋时期孔子周游列国寻一代明君，苏秦兼任六国宰相；三国时期的刘备吕布都是在各个诸侯间跳来跳去，这都是极好的例子，只不过社会发展程度越高，人们选择的机会就越多，也就是说随着社会的发展，跳槽现象越来越频繁了。可见，跳槽是符合社会发展要求的（板书1、跳槽是符合社会发展要求的）。而随着改革开放的春风，新兴行业和思潮不断涌入我们的视野：很多人认为：东西南北中，发财到广东，于是出现了孔雀东南飞和南下打工潮，这种人口的迁移现象并不是中国特有的。在美国，原先的土著居民主要是印第安人，19世纪大量欧洲人的迁入才把美国建设起来。同样，在我国的深圳特区就是在短短十年时间集中了大量劳动力，才建成了一个现代化的大城市。（学生思考：跳槽的趋势怎样？）总是从经济落后地区跳到经济发达地区，从经济效益差的部门和行业向经济效益好的部门和行业跳。这与市场经济优胜劣汰的客观规律是一致的。这就是说，跳槽符合客观规律要求（板书2、符合客观规律要求）。最后，跳槽它与人的发展要求相适应（板书），从马斯洛需要层次中我们知道，每个人每个阶段都有不同的需要要得到满足。有些人深深感觉自己的意志和人格需要得到尊重；有些人希望施展自己的知识和才能。比如南下打工者中的一部分选择了归乡创业就是个人需要社会认同感的体现。（心理小测验：傍晚，你看到一个女孩独自下楼了，凭直觉你认为她去干什么）不同答案的选择投射出不同的心理需求我们可以用五个字来概括以上三点就是：跳槽不是罪。（四）拓展活动，巩固知识点既然不需为跳槽背上道德枷锁，那么我们不妨大胆假设下这样一个问题：什么情况下你会选择跳槽？可以投射出你今后的职场发展方向哦！老师还可以马上判断出假如你穿越回三国时期，你会是他们中的谁。想参与吗？那就把你的手举的高高的。（学生谈，师归类并板书）其实三国时期也有和你们同样类型的跳槽者。我们大致可以分成四类，现在我们从个人发展的角度来横向分析各自的特点。A创业型跳槽者这类人把跳槽当作学习过程，其代表人物是刘备。他无论在谁的手下打工，总是如鱼得水.这种人不在乎有多高的职位，他更在乎能否快速学完所在单位的精华。通过游离于各个单位之间，刘备汲取各方经验，为创业做准备。他最终自立门户，成了史上赫赫有名的打工皇帝。B良禽择木型跳槽者这类人有长远的眼光，其代表人物是刘璋的老部下张松。其实