精编之教师要重视做好自我评价.docx

此资料由网络收集而来如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享我们负责传递知识。3教师要重视做好自我评价教师要重视做好自我评价长期以来我们注视他人评价而不重视自我评价。这与我们的管理制度以及教师的培养模式有很大的关系。管理制度中没有教师自我评价的内容管理者只根据社会、学校、学生对教师的评价进行奖惩对教师的成长过程并不重视而对教师的发展结果比较看重。对教师的希望是以各种不同的目标进行定位而最缺乏的则是完成这一目标的具体策略。自我评价是指教师对自己的教学实践所运用的教学设计、教学方法、教学资源、教学过程、教学效果的反思过程是一种以过程评价为重点的评价。对一堂课的教学效果好坏的评价对一堂来说是结果评价但对教学整个教学实践的来说则是过程评价。过程评价的目的在于改进目前的不足促使自己的专业发展促使课堂效率的提高满足学生的需求。自我评价受教师的教育观念、分析能力的影响。应试教育指导下的评价首先把对学生应考能力的培养作为思考的主要内容而素质教育观念指导下的评价首先想到自己的教学是否符合新理念的要求分析能力强的教师在自我评价时善于纵向思考、横向对比能通过现象看本质能从他人复杂的反馈信息中寻到自己最为薄弱的环节而不是人云我云毫无主见。自我评价也与社会、学校、家长、学生的评价也有密切关系。有的教师看重社会、学校、学生的反馈信息以外部评价作为自己的努力方向寻找自己现实与外部期望的差距。有的教师则直接反思自己的知识、能力、态度、情感、师德等素质结构中的具体问题。很显然能具体结合自己的内在素质的评价是更深刻的评价。这种评价能给自己找到更为明确的努力方向。重视自我评价的教师最大的特点就是善于反思有写教学后记、教育随笔、教学案例的欲求与习惯。他人不可能天天来评价一个教师其实最了解自己的人不是别人而是自己。一堂课的效果如何学生的课堂反馈是一方面学生的完成作业情况是另一方面课堂反馈直接体现出学生对教学内容、教学语言、教学方法、教学效果的态度与情感。而作业更要反映出来的’则是基础知识是否理解掌握解题能力是否有所提高。因此重视过程的评价更应重视学生课堂的反馈信息。从回忆学生的课堂表现开始到反思教师行为的科学性与艺术性则是教师写反思性随笔、教学案例的内容。这些随笔、案例所总结的教育智慧是教学实践的产物也是开展新教学实践的指导也是优化教学最终形成的强有力的动力。70%的阅读者阅读此文章后还查看了自我评价以下文章：教师专业理论水平的自我评价电脑教师的教学自我评价教育学专业学生的自我评价