如何引导学生主动参与.doc

如何引导学生主动参与课堂练习
学生是学习与发展的主体，为了每一位学生的发展，是新课程改革的核心理念，也是一种弘扬学生主体性的教育。因此，新课程标准强调要使每一位不同程度的学生得到不同的发展，为此，在体育教学中，教师就应当想方设法，引导学生主动积极地参与体育课堂练习，下面谈谈自己在体育教学中的几点做法：
一、精心安排教学过程，使学生全员参与。
为保证学生能真正参与到教学之中，教学过程的设计要使学生在看一看、听一听、想一想、练一练、议一议、评一评、帮一帮的过程中得到能力的提高。同时，教师要创造一种民主、自主、和谐与相互协作的课堂氛围，为此体育教学也应是让学生在教师指导下进行的自主学习，让学生自觉主动与小组讨论，竞争、合作，让学生在互帮、互学、互练中共同提高，让学生在获得成功愉悦中得到发展。
二、注重激发兴趣，使学生主动参与。
学习兴趣是学习动机中最活跃，最现实的因素。前苏联教育家赞可夫认为：“教学中一旦触及学习的情感、意志领域，触及学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”学习兴趣是学习成功的内驱力。为此体育教师应努力研究教材，把握教材的魅力，改革教学方法，千方百计地激发学生的学习兴趣，只要学生对体育课感兴趣，就能积极主动地参与学习。
三、创设表演情境，使学生积极参与。
保护学生的自尊心、自信心，发现学生的闪光点，让学生有自我表现的机会，是引导学生积极参与课堂学习的重要途径。如在练习过程中，有的学生创造了新的动作，教师就应当及时予以肯定，并让其在全班面前表演，同学们看后感到新奇，个个都会跃跃欲试，这是教师提出要求，哪位同学创造了新的动作就报告老师，老师让他给全班同学表演。学生练习的积极性、主动性、创造性就容易被调动起来，收到较好的效果。
四、进行学法指导，使学生善于参与。
学习方法是学生学习能力的一个基本要素。进行学法指导是学生学会学习的前提和保证，教师应指导学生通过观察、分析、模仿等学习过程中，在不断实践中，逐步掌握一些学习方法，如合作法、发现法、自练法分析法、助手法等并能运用到自己的学习中去。
五、通过课堂调控，确保学生高效参与。
教学反馈是教学调控的前提，教师通过教学过程的反馈，及时对教学目标、方法、手段进行调控，使教师的“教”适应学生的“学”，使教师的“教”与学生的“学”达到和谐的统一，促进学生在参与中不断获得成功。
总之，要给学生创造更多参与学习的机会，教师就要努力创造平等、民主的师生关系与和谐的“教”与“学”的氛围，充分调动学生学习兴趣，满足学生的表现欲望，注意因材施教，不断为学生创造成功的机会，让学生在成功愉悦中焕发旺盛的学习热情，使不同层次的学生都得到进步，全面提高学生的身体素质。